跟班学习总结

我一边观课，一边静静地观察学生的上课表现，我发现学生常常出现很累的感觉，没有什么探究的空间，有些学生甚至一节课下来，没发出过任何的声音，只是静静地听着老师的讲授，接受着知识。这让我想起这样的一句话：听了不如做了，很多时候，听了就忘了，这样倒不如让学生自己做了，印象还会深刻。其实，不是学生沉闷，而是没事可做。如果学生的思维一直处于积极思考的状态，学生怎会没话说，课堂气氛怎会沉闷。这又让我想起《新课标》所倡导的：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者；要根据学生的具体情况，对教材进行再加工，有创造地设计教学过程；要正确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有的基础上得到发展；要让学生获得成功的体验，树立学好数学的自信心。动手操作、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式

在香港嘉里集团郭氏基金会的资金支持下，我们墨江县120位中小学教师以搭车培训的形式，于2011年5月25日——6月3日。参加由云南师范大学所承担的“国培”和“省培”项目的云南省骨干教师培训和一线指导教师培训。我很荣幸自己是120名教师中的其中一员。能参加这样高质量、高层次、高要求的培训学习，能结识来自不同地州的精英，可以说是我教学成长中的一次洗脑、换脑的经历。带着一颗渴求为自己充电的心情踏入师大的校门，聆听专家们精彩的讲座，他们幽默风趣的语言，高升的教育教学理念，平易近人的教学风范，令人高山仰止。让我每一天都能感受到思想火花的冲击。虽然培训时间只有10天，但每一天的学习都有不同的感受和收获。本次培训8天时间听专家讲数学专题讲座;2天的时间分别到盘龙区金康园小学和西山区工人新村小学，听学员上研究课及教师与学校共同成长的校本教研活动。这样的安排为我们搭建了一个很好的学习平台。下面我对本次的培训说说自己的体会。 一、专业素质文化有待进一步的提高

在这10天的培训学习中，每一天的学习都有不同的感动和收获，最让人感动的是每一位授课专家高升的教育教学理念，免费范文以及他们不同风格的精彩讲说，让我们陶醉在课堂里流连忘返。培训中，学员精湛流利的表达，让我惊讶，我的哑口无言让我感到自己专业素质文化的“单薄”性。这么多年的教学中，我一直认为自己各方面的专业素质还算可以，可在这里让我深刻的体会到自己的渺小。人们常说，要给学生一滴水，自己要有一凅水，而我呢，在这几年的教学中，从未反思过自己的这凅水是不是长流水，通过这一次的培训学习，真正让我感到自己专业素质文化的薄弱，一定要提高自己的文化素质。这样才能使自己变得

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更加的“丰满”。一定要摘除“破罐子破摔”的旧思想，才能适应现代社会发展的需要。 二、领悟了教学目标的设计

5月29日朱维宗教授给我们讲述了小学教学目标的设计与修改。使我明白了教学目标在教学中有三种功能：导学、导教、导测评。美国心理学家马杰认为教学目标设计由三个基本问题组成：我要去哪里?(即制定教学目标)我如何去那里?(即如何实现教学目标，包含分析学习者的学习状态、分析和组织教学内容、选择教学方法和媒体)我怎么判断我已经达到那里?(即教学目标在教学实施中体现得如何，范文并进行教学评价)。朱教授的精彩讲授让我明白设计教学目标的重要性，在我平时的教学中，一直都是在抄教案，从未重视教学目标设计的重要性。通过培训学习让我懂得了如何来设计教学目标，在教学中如何来构建好三维目标，是提高课堂教学质量和效率的一条重要措施。 三、明确了自己以后教学的方向

教育的改革最终改的不是课程，不是教材，而是人。通过培训学习，使我们的专业素质更加的专业，使我们的教育观念进一步得到更新。儿童是活生生的人，我们应该尊重、理解、包容、等待他们;我们不能选择适合我们教学的学生，而要创造适合我们学生的教学;教育归根结底是培养习惯。无论遇到什么困难，作为教师都要以最好的心态去面对一切，每天微笑一点点，每天美丽一点点，每天进步一点点。

10天的培训已拉下了帷幕，而我觉得只是一个开端。10天前我带着困惑而来，10天后我带着喜悦满载而归，本次培训让我找回了将要被时光磨灭的激情，思想汇报让我大补元气，焕发了无限的生机。在以后的教学中，我们要走的路还很长，也许会遇到这样那样的困难，无论怎样，我们都要以饱满的情趣去克服一切困难，在教育教学中真正做到带头、引领的作用。把新思想、新方法、新理念应用到自己的教育教学中。让我们的教育事业更上新的台阶。

跟班学习体会

本人一直十分欣赏海口景山分校的教育，6月3日——7日有幸参加县骨干班组织的赴景山学校跟班听课学习，在为期7天的听课学习中，我们参观了景山小学的校园、文化和班级管理。通过观看各年级的教学，教师与学生之间的交流空间很大，学生的参与程度很高，听后深受启发，收获颇丰，受益匪浅。下面谈谈我在这次学习中的点滴体会：

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1．关注个体，充分体现学生的主体地位。

在随堂听的6节课和6节观摩课中，学生都真正成为了课堂学习的主人，老师成为了一个很好的引领者，并且在引领的时候拿捏有度，收放自如。我觉得要想让学生真正地学好知识，就是要每一位学生们主动地参与到学习活动中来，在这几节课中老师们都很关注个体，特别是五年级（2）的语文课讲《复习：句子》，那一堂课上得很精彩，让我们在座听课的老师都投入，感觉到自己也当学生在活跃的氛围的学习了。教师只是作学法上的指导，很多的时间都是学生在自己学习、小组合作交流。课堂上，老师总不忘提醒“谁还没发言”，“还没有交流的请赶紧”等，这说明教师在关注每一个学生，不落下一个学生。老师讲课的语气很温和，语言表达流畅丰富。

2.习惯培养，保证课堂教学的有效实施。

参观、听课后，所有的听课教师都在赞叹景山学生上课良好的学习习惯。赞叹那么多教师经过教室窗口，没有一个学生的注意力转向窗外。赞叹课堂上，没有一个学生游离于学习之外。赞叹小组合作时的有序、高效。记得著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……” 巴金说：“孩子成功教育从好习惯培养开始。”可见，向学生传授文化知识是重要的，而更重要的是对学生进行习惯养成教育，这将会对他们的学习质量、道德品质、能力的培养和今后的发展起着决定性的作用。可见，习惯对于一个人的成长至关重要。教给学生正确的方法，培养学生良

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好的学习习惯，不仅是实现有效课堂教学的前提，同时必将对学生未来的发展起到推动作用。我想，学生这样良好的习惯肯定与教师的培养分不开，在与景山老师的交流时，也证明了这一点。他们从学生已进入校园开始，就有计划、有层次地对学生进行了习惯培养。

3、多读书,提高教师的教学技能。

能进那学校后，那些老师都变得爱读书了，也读很多特级教师的书籍，学习特级教师的教法与做法，那都是被邢校长的影响，因为邢校长是个爱读书、写书的人，他说：“用心才开心，开心就不累；有专业，才开心；有专业，才尊严。教师无才便无德！好的老师要看校长如何去培养的，因为教师的发展才是学校的成功，老师的面子是孩子给挣的，校长的面子是教师给挣的。没有提价的过程，就没有讲价的机会。”他讲的这番话话让我很佩服的。还有吴丹老师介绍她读特级学特级的书，很有成效的。她说：“阅读能让人拥有幸福的能力，变得温柔、优雅、自信。”那里的教学环境与我们相比真的差好多呀，景山教育之所以取得好成绩，除了资金外，最重要的是人力资源。海口人力争上游，不甘落后，个个都卖命工作竞争力很强的；只有不断的给自己充电，才不会被社会淘汰，教学质量才会提高。因此，教师就是活到老，学到老。

总的来说，这次到景山跟班学习，景山人的专业知识，功底之深，知性之美，是我们跟班老师都为之折服的一面。一课一得且是一定要得，也反射出了教师们专业的高度。短暂的跟班学习，让我开阔了视

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