冀教版小学四年级数学下册教案全册

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一、观察物体 第一课时

教 学 课 题 观察物体 第一课时 1．结合具体情境，经历从不同方向观察由两个实物组成的物体的过程。 教 学 目 标 2．能够辨认从不同方向观察由两个实物组成的物体所看到的图形。 3．感受实物与图形之间的联系，发展学生初步的空间观念。 教 学 重 点 教 学 难 点 对于一般物体，能分辨出从不同方向看到的不同的画面。 培养学生的空间想向力。 教学手段及方法 一个带把、提手、盖的暖壶，一个无把的杯子，画笔和图版。 教 学 过 程 一、创设情境 授课变更 师生谈话，交流春节期间有趣的、和教学有关的事情。 二、观察实物 1．让学生看书观察情境图，交流从图中看到了什么。让学生在老师的启发下，了解图中的所有信息。 2．启发学生认真观察情境图，并想像四个小动物从不同方向回家分别会看到什么？给学生充分的表达不同意见的机会。教师进行启发性引导。 3．让学生观察教材中的四幅图，提出“判断这四幅图分别是谁看到的？说一说你是怎样判断的？”要求，让学生充分表达自己的想法 可修改编辑

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三、画实物 1．教师谈话提出画图的要求，让学生以小组为单位，按照情境图摆好暖瓶和杯子。然后，让学生画出自己看到的暖壶和杯子。给学生一定的画图时间。 2．展示、欣赏学生画的作品。先请一人展示，然后让同位置的人展示、评价。 四、辨认图形 1．教师谈话引出课本上画暖壶和杯子的情境图，先让学生观察并说一说图中有谁。然后，提出大头蛙的问题，并要求说明判断的理由。 2．教师提出“如果从上面看，会看到什么形状？”的问题，让学生想象并用自己的语言描述。 3．让学生观察桌上的实物，验证自己的想像。 五、课堂练习w W w .x K b 1. c o M 1．练一练第1题。先同桌讨论，再全班交流，重点让学生说一说自己判断的理由 2．练一练第2题。先让学生独立判断、填空，再交流。 3、练一练第3题。分组进行，鼓励每个学生说出从前面和右面看到的图形，并试着画出这些图形。(学生独立完成，教师巡视个别指导。交流时，让学生说一说你是怎么填的。) 2 ..

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六 布置作业 优化作业设计 填空1。

第二课时

第2课时：观察物体 授课时间 年 月 日 本课知识 前后联系 教学目标教参4页 能正确辨认和画出从正面、侧面、教学重点 上面观察一组立体图形的形 能按照指定的不同位置看到的图教学难点 形，用几个小正方体搭成立体图形。 参考教案 一、情境引入 今天这节课我们班也组织两项搭积木比赛 一、情境引入 X|k |B| 1 . c|O |m 书写教案 二、展示目标能正确辨认和画出从正面、侧面、二、展示目标 可修改编辑

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上面观察一组立体图形的形 三、自主探究与合作交流 1.第一项是：用4个小正方体搭出立体图形，要求学生分别画出从上面、正面、左面看到的图形。听明白了吗？比一比，哪一组得的分数最多？ 师：首先，同组合作用4个小立方块学具出示课本4页的立体图形后说： 搭出和老师一模一样的立体图形，再请每个同学分别画出从上面、正面和左面（板书）看到的形状，比一比哪一组动作最快， 2.全班讲评，订正、交流 （根据速度和正确率来给每一组评分） 三、自主探究与合作交流I 3.师：刚才同学们在第一项比赛中合作的真棒， 下面我们再来一次比赛，请每一桌用4个小正方体自由搭一个立体图形，然后从三个不同的位置进行观察。（师边指边说：上面、正面、左面）再把看到的画面画在自己的草稿本上。（动作快得加分） 4.前后两桌同学交换互相评改、打分。 四、自主探究与合作交流 四、自主探究与合作交流II 4 ..