2011年年江西省教师资格证教育学真题

一、 单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)

1、陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的【B】素养。 A、教育理论知识 B、崇高的职业道德 C、文化学科知识

D、过硬的教学基本功 【答案解析】：主要体现了教师的奉献精神。

2、教学中贯彻理论联系实际的原则，要防止和克服【A】。 A、单纯书本、排斥实践，强调个人经验，否定理论知识的作用 B、儿童中心论

C、空洞说教、单纯知识传授 D、片面单一知识的学习 【答案解析】：理论联系实际要求两者相联系而不是割裂。 3、关于教学方法与教学方式，说法错误的是【C】。

A、教学方法是为完成教学任务而采用的办法，包括教师教的方法和学生学的方法 B、教学方式是构成教学方法的细节，是教师和学生进行的个别智力活动或操作活动 C、教学方式可以被运用于方法，它本身也能独立完成一项教学任务 D、教学方法是一连串的有目的的活动，它能独立完成某项教学任务 4、我同最早采用班级授课制是在【C】。 A、1856年 B、1860年 C、1862年 D、1866年

5、学校对学生教育管理的具体执行者是【B】。 A、任课教师 B、班主任 C、教导处 D、校长

【答案解析】：班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师。 6、“明礼诚信”是中华民族的传统美德，而且也是现阶段我国《公民道德实施纲要》大力倡导的道德规范，这说明道德具有【D】。 A、社会性 B、历史性 C、民族性

D、继承性ＷＷw.KaＯ8.ＣC 【答案解析】：“明礼诚信”是中华民族的传统美德，也是现阶段我国大力倡导的道德规范，这说明道德具有继承性。

7、孔子的教育思想集中地反映在【C】中。 A、《学记》 B、《大学》 C、《论语》 D、《中庸》 【答案解析】：《论语》是孔子的言论集，汇集了孔子的政治、哲学、伦理等思想，也包括了他的教育思想。

8、人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态是【A】。 A、校园文化 B、学生文化 C、教师文化 D、活动文化 【答案解析】：校园文化是学校创立的为保证各种教育活动顺利进行的一种文化形态。 9、任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的【A】。 A、阶段性 B、顺序性 C、不平衡性 D、互补性 【答案解析】：不同的阶段有不同的发展特点和规律，教育必须顺应这些特点，才能收到预期效果，否则只能适得其反。 10、现代教育发展的根本动因是【B】。 A、政治需要 B、科技进步

C、生产力发展水平 D、产业革命 【答案解析】：在现代社会，生产力的发展主要靠科技进步来推动，故科技进步才是教育发展的根本动因。

11、机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体进行调节，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展。这表明个体身心发展具有【D】。 A、阶段性 B、顺序性 C、不平衡性 D、互补性 【答案解析】：人的身心发展的各个方面是密切关联的，可以互相补充。 12、“性善论”和“性恶论”所反映的观点都是【D】。 A、教育万能论 B、环境决定论 C、多因素作用论 D、遗传决定论 【答案解析】：二者都过分强调了遗传在人的发展中的作用。

13、学生文化是介于儿童世界与成人世界的文化现象，所以学生文化具有【D】。 A、情感性 B、深刻性 C、稳定性 D、过渡性 【答案解析】：学生文化与成人价值观，既有差异又有相同的地方。 14、主张“一切知识都从感官的知觉开始的”教育家是【D】。 A、赫尔巴特 B、杜威 C、凯洛夫

D、夸美纽斯 【答案解析】：夸美纽斯主张“一切知识都从感官的知识开始的。”他是以个体认识论为基础提出的教学论。

15、在我国教育史上，最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是【A】。 A、杨贤江 B、蔡元培 C、李大钊 D、王道俊 【答案解析】：杨贤江是我国最早试图用马克思主义观点研究教育问题的人，他于1930年出版了《新教育大纲》。

二、多项选择题(本大题共10小题。每小题2分。共20分) 1、文艺复兴时期，人文主义思想家的代表人物是【ABCD】。 A、维多利诺 B、伊拉斯诺 C、拉伯雷 D、蒙田

【答案解析】：文艺复兴时期，人文主义思想家的代表人物主要有维多利诺、伊拉期诺、拉伯雷、蒙田、尼德兰。

2、学校的精神或观念文化是校园文化的核心、可以分解为【ABCD】。 A、理想成分 B、认知成分 C、情感成分 D、价值成分 【答案解析】：学校的精神文化可以分为四方面：理想成分、认知成分、情感成分和价值成分。

3、教育是一种特殊的文化现象，具有双重文化属性，主要是指【ABC】。 A、传递功能 B、深化文化 C、构成文化本体

D、教育对生产力有促进作用 【答案解析】：教育的双重属性是指教育的传递、深化功能和构成文化主体。 4、我国教育目的的基本特征有别于其他社会制度，主要体现在【ACD】。 A、以马克思主义关于人的全面发展学说为指导思想 B、优越的社会制度保障教育的极高的社会效益 C、教育目的有鲜明的政治方向

D、坚持全面发展与个体发展的统一 【答案解析】：不同国家，不同的社会制度下教育目的也有不同，我国的教育目的基本特征体现在以马克思主义关于人的全面发展学说为指导思想、优越的社会制度保障教育的极高的社会效益和坚持全面发展与个体发展的统一等方面。 5、普通中学生在德育方面的要求有【ABCD】。

A、帮助学生初步了解马克思主义的基本观点和具有中国特色的社会主义理论 B、热爱党，热爱人民，热爱祖国，热爱劳动，热爱科学

C、建立民主和法制意识，养成实事求是、追求真理、独立思考、勇于开拓的思维方法和科学精神

D、形成社会主义的现代文明意识和道德观念 【答案解析】：普通中学生在德育方面的要求有：一是帮助学生初步了解马克思主义的基本观点和具有中国特色的社会主义理论；二是热爱党，热爱人民，热爱祖国，热爱劳动，热爱科学；三是建立民主和法制意识，养成实事求是、追求真理、独立思考、勇于开拓的思维方法和科学精神；四是形成社会主义的现代文明意识和道德观念；五是养成适应改革开放形势的开放心态和应变能力。

6、下列属于《学记》中的教育思想的有【ABCD】。 A、教学相长 B、循序渐进 C、长善救失 D、藏息相辅 【答案解析】：《学记》中的教育思想主要有教学相长、循序渐进、长善救失、藏息相辅等。 7、政治经济制度对教育的制约体现在【ABC】。 A、政治经济制度决定教育的领导权 B、政治经济制度决定着受教育的权利 C、政治经济制度决定着教育目的 D、政治经济制度决定教师的任免 【答案解析】：政治经济制度对教育的制约作用主要体现在三方面：决定教育的领导权、决定着受教育的权利、决定着教育目的。 8、初中教育的个体发展任务是【ABCD】。

A、在身体发展方面，要进行保健和青春期教育，让少年懂得青春期生理变化的必然性和意义

B、在认知方面，应重视抽象思维和概括能力的培养

C、在情意方面，应着重培养学生的道德理想和深刻的情感体验

D、在自我教育能力方面，帮助学生形成较正确的自我认识，使学生掌握评价自我的多维标准

【答案解析】：初中教育的个体发展任务主要体现在身体发展、认知、情意和自我教育能力四个方面。

9、教育目的的制定要考虑下列哪些客观条件?【ABCD】 A、一定社会的政治和经济制度 B、文化发展的要求 C、受教育者的发展要求 D、个体的身心发展规律 【答案解析】：教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济、文化背景，同时还要考虑受教育者的发展要求、个体的身心发展规律等因素。

10、下列哪些是我国宪法和法律规定的学生享有的合法权利?【ABCD】 A、受教育权 B、人格尊严权 C、身心健康权

D、隐私权与名誉权、荣誉权 【答案解析】：学生享有合法的权利：受教育权，人格尊严权，身心健康权，隐私权与名誉权、荣誉权和人身自由权等。三、是非判断题(本大题共15小题。每小题2分，共30分) 1、中等教育中普通教育与职业教育日趋分化。【×】 【答案解析】：普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展，出现了普通教育职业化、职