常见物质的检验

常见物质的检验

一、教学内容分析

本节课可选自苏教版化学必修一专题1第二单元。学习内容包括铵根离子、氯离子、硫酸根离子和金属离子等常见离子的检验方法和现代仪器分析方法。教材编排从生产生活及科学研究需要测定物质组成这一问题入手，引出根据物理性质和化学性质进行物质检验的思路，其后着重介绍根据化学性质对几种常见盐检验的方法。最后介绍了现代化学仪器分析方法。

本节课安排在“物质的分离与提纯”之后，是对研究物质的实验方法的延续。而本节课的学习又为后续学习元素化合物知识埋下伏笔，具有承上启下的过渡作用。

教学重点：铵根离子、氯离子、硫酸根离子的检验、焰色反应 教学难点：焰色反应

二、学习者分析

本节课的授课对象是普通高中高一学生。从知识水平上看，他们在初中就已经知道了氯离子、硫酸根离子的检验方法，对物质检验的化学思想有所了解。但是，他们所知道的检验方法不够全面系统，认识比较直观；从能力基础上看，该阶段的学生探究欲强，热爱做实验，也已经初步掌握了动手实验能力和观察分析能力，但是他们在实验操作上不够严谨，考虑问题不够深入，易受表面现象干扰，对多种物质的检验问题处理上有难度，需要教师加以引导和帮助。

三、教学目标

1.知识与技能

（1）知道检验铵根离子、氯离子、硫酸根离子的方法和具体操作； （2）写出检验铵根离子、氯离子、硫酸根离子原理的化学方程式； （3）准确说出不同金属离子焰色反应的颜色； （4）知道常用的现代仪器分析手段及应用。 2.过程与方法

（1）通过实验，经历“观察—分析—总结”的科学探究经历； （2）通过对混合离子的分析，提高知识综合运动能力。 3.情感态度与价值观

（1）通过实验探究，体会化学研究的乐趣；

（2）通过了解现代分析手段，拓展学科知识面，树立科学思维。

四、教学准备

1.实验用品：NH4Cl溶液、(NH4)2SO4溶液、NaOH溶液、KCl溶液、AgNO3溶液、K2SO4溶液、BaCl2溶液、试管、铂丝、酒精灯、红色石蕊试纸、蓝色钴玻璃 2.其他：多媒体课件

五、教学过程设计

环节一：创设情境，导入新课

【媒体展示】多媒体展示丝绸和棉布的图片，教师提问：生活中，有形形色色的面料，我们如何来区分它们呢？请学生区分鉴别丝绸和棉布。

【师生活动】学生交流讨论并回答，教师小结：丝绸和面部的材料都是纤维，但是丝绸的纤维是蛋白质纤维，棉布的纤维是植物纤维。我们可以通过在火焰上燃烧加以区别。丝绸燃烧有烧焦的羽毛味，而棉布燃烧则是烧纸味。

【导入】从上述例子中看出，我们可以从构成该物质的原子、分子、离子的不同特征来鉴别物质。今天，我们就从这个角度来学习常见物质的检验。 环节二：探究互动，温故知新

【过渡】同学在初中就学习过几种物质的检验。比如，我们如何检验碳酸盐？

【师生互动】学生回顾碳酸盐的检验方法，教师小结：碳酸盐中的碳酸根离子与盐酸反应可以放出二氧化碳气体，只要我们检验了二氧化碳气体就可以推断出碳酸盐的存在。 【过渡】那么，我们如何来检验其他的盐类呢？

【媒体展示】多媒体展示氯化铵、硫酸铵、氯化钾、硫酸钾四种试剂的图片。

【学生实验】取两支试管，分别加入2mL NH4Cl、(NH4)2SO4溶液，再加入2mL NaOH溶液，加热试管，将润湿的红色石蕊试纸靠近试管口，观察试纸颜色变化。

【师生互动】教师指导学生完成实验操作。学生观察现象，给出结论。教师小结：铵盐和强碱溶液混合加热时有氨气放出。氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。教师请学生书写化学方程式。

【学生实验】取两支试管，分别加入少量NH4Cl、KCl溶液，再各滴加几滴AgNO3溶液和稀硝酸，观察实验现象。

【师生互动】教师指导学生完成实验操作。学生观察现象，给出结论。教师小结：氯离子能与硝酸银溶液中的银离子反应，生成白色的氯化银沉淀，该沉淀不溶于稀硝酸。教师请学生书写化学方程式。

【学生实验】取两支试管，分别加入少量(NH4)2SO4、K2SO4溶液，再各滴加几滴BaCl2溶液和稀盐酸，观察实验现象。

【师生互动】教师指导学生完成实验操作。学生观察现象，给出结论。教师小结：硫酸根离子能与氯化钡溶液中的钡离子反应，生成白色的硫酸钡沉淀，该沉淀不溶于稀盐酸。教师请学生书写化学方程式。

【教师讲解】教师讲解检验的细节，例如加酸的顺序、种类等，巩固学生认识。并对上述反应都为复分解反应进行小结。 环节三：循序渐进，赏析焰色

【过渡】通过上面检验的实验，我们可以检验并确定NH4Cl溶液、(NH4)2SO4溶液，那么我

们该如何确定KCl溶液和K2SO4溶液？换句话说，如何检验钾离子呢？

【演示实验】取一根铂丝，放在酒精灯火焰上灼烧至无色。用铂丝蘸取少量KCl溶液，置于火焰上灼烧，透过蓝色钴玻璃观察火焰颜色。再用稀盐酸洗净铂丝，并在火焰上灼烧至无色，蘸取少量K2SO4溶液溶液，重复以上实验。

【师生互动】教师演示实验，并讲解每一步实验操作的作用。请几位学生上台观察实验现象。 【媒体展示】多媒体播放各种金属离子的焰色反应的Flash视频。

【师生互动】学生观察并记录各金属的焰色反应颜色。教师小结：许多金属或它们的化合物在火焰上灼烧时都会使火焰呈现特殊的颜色，这叫做焰色反应。根据火焰呈现的颜色检验金属或金属离子的存在。 环节四：拓展延伸，归纳总结

【媒体展示】多媒体展示红外光谱仪、元素分析仪、质谱仪等现代分析仪器图片。 【导入】科技发展日新月异，元素的世界缤纷多彩，检验他们的方法也精彩纷呈。除了化学实验手段分析外，科学工作者发明了多种多样的现代仪器。

【师生活动】教师讲解各个仪器的作用，并简要介绍原理，并向学生说明现代仪器不仅可以定性分析物质，还可以定量分析。

【媒体展示】多媒体播放自来水水质检验的新闻视频。 【课堂总结】教师对本节课内容进行梳理总结。

六、形成性评价

1.请设计实验方案将下列物质区别开来。 （1）氯化钠和氯化钾 （2）硫酸铵和氯化铵 （3）碳酸钠和硝酸钠

2.草木灰中由于含碳酸钾而常被用作肥料。现有一份草木灰样品，请设计实验方案证明其中 含碳酸钾。

七、板书设计

常见物质的检验 1.铵根离子的检验

NH4Cl+NaOH NaCl+H2O+NH3↑ 2.氯离子的检验

NH4Cl+ AgNO3 AgCl↓+ NH4 NO3 3.硫酸根离子的检验

(NH4)2SO4+ BaCl2 BaSO4↓+2 NH4Cl2 4.焰色反应

5.现代化学分析仪器