人教版数学一年级下册《 解决问题(求一个数比另一个数多几(少几)的问题)》同步教案

第二单元 20以内的退位减法 第3节 十几减5、4、3、2

【第四课时】 解决问题（求一个数比另一个数多几（少几）

的问题）

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一、 教学目标

来源^~:&zzstep.co@m%]

1．学生在动手摆学具的过程中理解相差应用题的算理，知道求“一个数比另一个数多几”或“一个数比另一个数少几”就是在求两个数量相差多少，理解用减法计算的道理，并能正确解答。

[www#.z@zs*tep.%co~m]2．在动手摆学具理解算理的过程中，渗透一一对应及几何直观思想。

3．在运用所学知识解决生活中简单实际问题的过程中，增强自信，培养数学的应用意识。

二、教学重点在操作中理解“求一个数比另一个数多几（少几）”的应用题中的数量关系 三、教学难点在操作中理解“求一个数比另一个数多几（少几）”的应用题中的数量关系 四、教学具准备课件、小圆片。 五、教学过程 （一）情境导入

来源中国教育出版^&%网~]

1．情境：出示21页主题图。

2．观察：图中的小朋友们在做什么？你从图中知道了哪些数学信息？ 3．引入： 老师这里有一个数学问题：“小华比小雪多套中几个？”

通过问题，你们知道了什么？

[www.z%#z&step*@.com] 这个问题会解决吗？（二）探究新知

[www.z#z&ste^p~.co@m]来源:zz&step%.#co@m~]

1．解决“一个数比另一个数多几”的问题 （1）自主探究

你是怎么知道“小华比小雪多套中几个？” 把你们的想法表示出来。 学生操作并反馈： ①学生用小圆片摆

摆法一： 摆法二： ○○○○○○○ ●●●●●●●●●●●● 来&%源#zz@step.c*om]

这道题是小华套中的个数和小雪套中的个数这两个量在比较，像摆法二这样分成两排

能更清楚的看出比较的结果，能一眼看出小华比小雪多套中几个。

你们能不能也像这样清楚的摆出来，让同桌能清楚的看出来谁和谁在比较。 ② 学生列出算式 12－7＝5（个）

来源中%@#国教育出版网

你这个算式是什么意思呢？为什么用减法计算呢？12是什么？7是什么？ ③ 小结：从12里去掉和和小雪同样多的7个，剩下的就是小华比小雪多的5个。④ 回顾反思：解答正确吗？

（2）解决“一个数比另一个数少几”的问题

① 思考：那小雪比小华少套中几个呢？你是怎么想的？

② 小结：小雪比小华少套中几个也就是小华比小雪多套中几个。都是从大数里去掉和小数同样多的部分，剩下的就是他们相差的部分。 （3）基本练习：P21做一做 （三）拓展延伸

根据题目选择算式。

（1）王老师发奖品，带来红铅笔11枝、黄铅笔14枝，蓝铅笔6枝。蓝铅笔比红铅笔少多少枝？ （ ）

①14－6＝8（枝） ②11－6＝5（枝）

问：都是减法，为什么选择第二个算式 （2）

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8元 12元

小明攒的钱正好买一个羽毛球，他要想买网球还需要攒多少钱？（ ）

①12－8＝4（元） ②12＋8＝20（元） 问：这个问题什么意思？ （四）总结：

今天我们研究了“求一个数比一个数多几或少几”的问题。通过研究你们学会了什么？