语文教学计划2013-2014第一学期

2014——2015学年第一学期

白鹤小学五年级语文教学计划

五三班 高玉平

一、教材简析：

本册教材秉承了前八册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。本册教学内容共有10个单元，每个单元依然由主体课文和“语文天地”两部分组成，以保持教材的连贯性。单元主题分别为：马、奇观、变化、韵味、智谋、水、危急时刻、方法、面对错误、家园的呼唤。

二、教学要求和目的： 1、识字、学词和练句

（1）使学生自主识字学词练句，在运用中继续体会，要求学生带字典或辞书进课堂，每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录笔记。还要组织学生交流，通过交流查漏补缺。教材的相关指导可以查二年级下第11单元，三年级上有关的金钥匙。 （2）密切联系实际。对错别字、病句的问题应当结合学生的实际进行教学。课堂上无论交流什么，都要挤出时间可能让学生写出来，哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。写完及时在全班范围内清查错字病句，再写。每次习作（包括自读的笔记、日记），都要组织学生首先检查错字病句，自己认为没有错误了，请别人检查，然后再交给老师批阅。那些带普遍性的错字病句，要发动学生讨论如何解决问题。刚开始这样做可能会感到麻烦些，但是坚持做下去，就能养成习惯。只有密切联系学生的实际，才能更好地调动学生自觉学习的积极性，基本知识的教学才能更有针对性，效果才能更好，师生也才有可能从繁复的题海中解放出来。 2、阅读

（1）学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。 （2）学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。

（3）学会查找目录的三种方法，检索资料，帮助阅读或开展综合性活动。 （4）培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。 3、习作

（1）懂得写作是为了自我表达和与人交流。

（2）养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

（3）通过与生活结合（日记）、与阅读结合（仿写、续写、补写等）、与活动结合等途径激发学生写作的积极性。

（4）以认真阅读为前提、感受为主，抓重点写，注意错别字和病句，提出评语的语言要求。

用典型引路，可以对比修改，可以小组讨论，使修改成为生动、主动、创造性学习的过程。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。

4、口语实际

(1)与人交流能尊重、理解对方。

(2)乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 (3)表达要有条理，语气、语调适当。 5、综合性学习

(1)制订可以实行的小组活动计划，要求：①可实行，能应用。②有时间安排和分工。③计划制订后要检查实行情况并及时进行修改。

(2)自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神。结果是否漂亮不是最重要的，最重要的是学生的主动精神、创造性和合作意识，是提出问题、分析问题、解决问题的能力得到提高。

四、教学措施：

1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

2、教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。

3、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡

启发式、讨论式教学。

4、沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。

5、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。 6、正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。

7、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。 五、教学课时安排：

周次

时间 内容安排 1 8.31-9.6 1、窃读记（2）机动（1）

2 9.7-9.132、 *小苗与大树的对话（1）3、走遍天下书为侣（2）

4、*我的长生果（1）机动（1）△1黄果树听瀑（1）

3 9.14-9.20 口语·习作一（3）回顾·拓展一（2）测试（1） 4 9.21-9.27 5、古诗词三首（2）6、梅花魂（2）

7、*桂花雨（1）8、*小桥流水人家（1）

5 9.28-10.4 口语·习作二（3）国庆节放假 6 10.5-10.11 国庆节放假回顾·拓展二（2） 7 10.12-10.18 测试（1）9、鲸（2）10、*松鼠（1） 8 10.19-10.25 11、新型玻璃（2）12、*假如没有尘土（1）

口语·习作三（3）

回顾·拓展三（2）测试（1）

9 10.26-11.1 13、钓鱼的启示（2）14、*通往广场的路不止一条（1）

10 11.2-11.8 15、落花生（2）16、*珍珠鸟（1）

口语·习作四（3）△3太空“清洁工”（1）

11 11.9-11.15 回顾·拓展四（2）测试（1）

《遨游汉字王国》制定计划（1）△4鞋匠的儿子（1）

12 11.16-11.22 分组活动（2）交流阅读（2）

13 11.23-11.29 14 11.30-12.6 15 12.7-12.13 16 12.14-12.20 17 12.21-12.27 18 12.28-1.3 19 1.4-1.10 20 1.11-1.17 21 1.18-1.24 22 1.25-1.31 23 2.1-2.7 17、地震中的父与子（2）

“我爱你，汉字”分组活动（4）活动交流（2） 阅读材料·活动评价（2）18、*慈母情深（1）

△5剥豆（1）19、“精彩极了”和“糟糕透了”（2）

20、*学会看病（1）口语·习作六（3）

回顾·拓展六（2）

测试（1）21、圆明园的毁灭（2）

△6你一定会听见的（1）机动（1）

22、狼牙山五壮士（2）23、*难忘的一课（1）

24、*最后一分钟（1）△木笛（1）机动（1）

口语·习作七（3）回顾·拓展七（2）测试（1） 25、七律·长征（2）26、开国大典（2）

27、*青山处处埋忠骨（1）28、*毛主席在花山（1）

口语·习作八（3）回顾·拓展八（2）测试（1） 复习迎考

复习迎考 期末检测