我国传统节日的民俗文化研究性学习设计方案

一周安排进行的自主探究活动。这个课题与学生本身生活息息相关。中国传统节日有很

多，如：春节、元宵节、清明节、端午节、 .

中秋节、重阳节、

除夕等。通过开展课题研

究希望学生能探究节日的形成、发展、传承等。让学生更熟悉了解我国主要传统节日的

民俗文化。 二、

研究性学习的教学目标（

可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行

研究性学习的教学目的和方法的阐述 ）

三、

参与者特征分析

（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习

有影响的因素。 ）

学生的共性表现在： 1

、参与本课题研究的学生是林头中学初三级学生。有一定的独立思维能力，富有

创新精神。 2

、在知识能力方面，学生对于传统节日的风俗习惯有一定的了解和认识。能够熟

练运用网络和图书室查找所需资料。学生对问卷调查、采访等活动比较熟悉。

学生的差异有： 1

、学习能力高底不同，沟通和交际也不同，个体之间存在能力差别。 2

、学生初次接触探索性问题，对如何开展研究性学习较陌生。学生综合素质高低

不等。 四、

研究的问题、内容和方法

（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的

研究、采用什么研究方法来达成这一目标） 1

、知道独特的民风民俗是中华民族文化的重要组成部分。 2

、在了解中国民风民俗来历的基础上，体会其对人们生活的影响，积极参与并设计

有特色的民俗活动，增强民族自豪感。 3

通过走进“研究中华民族传统的民俗文化”社会实践课程设计，增强学生与社会的

联系、与民族文化的联系，培养思考、探究的能力。