两位数除以一位数笔算教学设计

《两位数除以一位数的笔算》教学设计 桃园中心小学 梅春贵

教材分析：

本节课的教学是在学习了表内乘、除法和口算整十数、整百数、几百几十数除以一位数的基础上进行的，它是学习三位数除以一位数以及多位数除法的基础，是本单元的教学重、难点。

教学目标：

1.结合具体情境，经历两位数除以一位数的笔算方法的探索过程，理解算理，进而掌握两位数除以一位数的笔算方法。

2.在探索算法的过程中，培养学生初步的观察力、动手操作能力和积极参与学习活动的情趣。

3.在解决问题的过程中学会有条理地思考，体验数学与日常生活的联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。

教学重点：

探索并理解两位数除以一位数的算理，进而总结笔算方法。 教学难点：

理解两位数除以一位数除法算理，掌握竖式书写方法。 教学准备：课件、小棒

教学过程： 一、复习导入： 1、口算：

90÷3= 100÷5= 800÷4= 180÷3= 480÷6= 280÷4=

（先让学生自己计算，思考计算过程，再让同桌交流算法） 2、用竖式计算：

27÷3= 54÷6= 72÷8= 45÷7=

（让学生在练习本上写，并上黑板展示，教师进行讲解。） 二、创设情景、合作探究：

1、 63÷3= （课件上展示算式，让同学思考用什么方法算） 2、先来估算一下：63≈60 63÷3≈20

这只是一个大约数，准确的结果是多少呢？来思考一下怎么计算

3、探究算法：计算方法预设： 方法一：用小棒摆一摆

（1）引导学生借助手中的小棒（6捆和3根）进行平均分活动。 （2）汇报交流。小组交流操作的情况：拿出几捆几根小棒，先怎么分，再怎么分，最后是多少？（引导学生用自己的语言进行概括性表述：一捆小棒有10根，6捆加3根是63根，把它们平均分成3

份，每份是2捆加1根，也就是21根，即63÷3=21。）

方法二：引导学生根据分小棒的过程，思考口算方法： 把63分解成60加3，用60除以3得20，用3除以3得1，把

两次除得的商相加，就是63除以3的结果。63=60+3 60÷3=20 3÷3=1 20＋1=21 即：63÷3=21

方法三：用竖式计算 提示：刚刚的小棒分了几次? 怎样分的？如果用竖式表示怎样写？学生试写竖式，教师巡回了解学生的情况。 （1）展示学生竖式 ： 评析总结竖式的写法（重点理解算理）：教师巡回时及时了解学生的竖式书写情况，选取典型的有代表性的学生作业展示出来，引导学生进行分析。

（2）明确竖式写法:（提示：计算除法时要从高位算起，除到哪一位把商写到哪一位上）

2 1 3 6 3 6 ……2个十乘3是6个十 3

3 ……1个一乘3是3个一 0

（3）、师生共同归纳算法：（课件出示）计算两位数除以一位数：

要注意：1、从被除数的十位除起；2、除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面；

4、我们计算的结果对不对呢？需要验算 验算要用乘法： 21 × 3 —— 63

四、课堂小结： 这节课有什么收获？

两位数除以一位数的计算方法：1、从被除数的十位除起；2、除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面；

五、自主练习：

1、用竖式计算： 46÷2= 69÷3= 84÷4= 68÷2= 2、计算42÷2时，先算40÷2=（ ），再算（ ）÷2=（ ），然后把（ ）和（ ）加起来等于（ ），所以商是（ ）。

3、知识拓展： 竖式计算：42÷3=

学生尝试计算，自己试写竖式 ，为下节课学习打下基础。

板书设计 两位数除以一位数的笔算

63÷3=

1、估算: 63÷3≈20 2、 竖式 2 1 3 6 3 6 3

3 0

教后记：

……2个十乘3是6个十……1个一乘3是3个一