江苏省常州市2018-2019学年高一上学期期末考试语文试题含详解

2019年5月常州市教育学会学业水平监测高一语文 一、积累与运用

1.下列各句中，字形和加点字的注音全部正确的一项是

A. 凡在北国过冬天的人，大都知道围炉煮茗，或吃涮（shuàn）肉，剥（bāo）花生米，饮白．干的滋味。（郁达夫《江南的冬景》）

B. 摇曳（yè）着曙光那支温暖漂亮的笔秆（gān），用孩子的笔体写下：相信未来。（食指《相．信未来》）

C. 这个世界的启事在荒野----这也许是狼的嗥（háo）叫中隐藏的内涵，它已被群山所理解，．却还极少为人类所领悟。（奥尔多·利奥波德《像山那样思考》）

D. “祥林嫂，你实在不合算。\柳妈鬼秘地说，“再一强（jiàng），或者索性撞一个死，就．好了。”（鲁迅《祝福》） 【答案】A

【详解】此题考查识记字音与辨析汉字字形的能力。这类题，需要学生加强平时的记忆与积累，同时也要多注意同音字、易错字、多音字的辨析能力。字形题，音同、音近和形近易混淆字是考查的重点，除了注意平时多积累，还要掌握做题的技巧，排除法是较好的方法。A项字形与注音全部正确。B项，“笔秆”应为“笔杆”，“杆”读gǎn。C项，“启事”应为“启示”；D项，“鬼秘”应为“诡秘”。故选A。 2.下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是 ．．．

A. 不以一眚掩大德，是一位公正评价者应该有的品质与气度。 ．．．．．

B. 在《经典咏流传》的舞台上，陈彼得老先生的一曲《青玉案·元夕》荡气回肠，赢得了不．绝如缕的掌声。 ．．．

C. 登临高地，探寻幽处，终至于心凝形释，宠辱皆忘，这大抵是失意文人墨客的自我救赎之．．．．路吧。

D. 不论亲疏远近，但凡有利害关系，他便锱铢必较，一点情面也不给。 ．．．．【答案】B

【详解】本题考查正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析，即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明、

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断词取义、对象误用、谦敬错位、功能混乱、不合语境、望文生义等错误使用类型。A项，“一眚掩大德”，一个小的缺点掩盖了他的大功绩。此处使用符合语意。B项“不绝如缕”，形容局势危急或声音细微悠长。此处对象误用，形容掌声不恰当。C项“心凝形释”， 指思想极为专注，简直忘记了自己身体的存在。此处使用符合语境。D项“锱铢必较”，形容非常小气，很少的钱也一定要计较。也比喻气量狭小，很小的事也要计较。此处使用恰当。故选B。 【点睛】正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。

3.依次填入下面一段文字中横线处的句子，衔接最恰当的一组是

对于我们来说，问题不在于尽可能地多读和多知道，而在于自由地选择我们个人闲暇时能完全沉浸其中的杰作，领略人类所思、所求的广阔和丰盈，从而在自己与整个人类之间，建立起息息相通的生动联系，使自己的心脏随着人类心脏的跳动而跳动。这，归根到底是一切生活的意义，如果活着不仅仅为着满足那些赤裸裸的需要的话。_________（赫尔曼·黑塞《获得教养的途径》）

①倒是要使我们集中心智； ②使我们对无意义的人生视而不见，

③要帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。 ④不是要用虚假的慰藉来麻痹我们， ⑤读书绝不是要使我们“散心消遣”， ⑥而是正好相反， A. ⑤④②①⑥③ B. ⑤①④②⑥③ C. ⑥⑤②④①③ D. ⑤⑥③④②① 【答案】B

【详解】此题考查学生语言表达与运用的连贯的能力。做此类题时，注意上下句的联系、衔接和呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。此题中，整个句段的主题是“读书

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的益处”，分析各个选项排在第一位的句子，可知，⑥不适合放在句组的开头，故排除C项。①句的“倒是”与⑤句的“绝不是”衔接；之后④句的“不是”，②句紧跟④句之后；⑥句“而是”转折，最后是③句阐明观点。⑤①④②⑥③的组合，语意表达连贯，衔接最恰当。故选B。

【点睛】排序题中的标志性语言有：

①互相呼应关联词语：复句中的分句与分句之间有并列、转折、递进、选择、因果、假设、条件等关系，若注意不到这一特点，将破坏分句问的逻辑联系，并造成结构混乱、语序不当，从而影响句意的连贯。

②暗示性词语：换句话说、同时、与此同时、与此相反、反过来说、首先、其次、再次、先前、后来、过去、现在、将来、总之、综上所述、由此看来、诸如此类、所谓、例如…… ③能串联文意的指代性词语、副词以及表时间、地点的词语。 ④重复出现的关键词语等。

4.下列各句中，没有使用比喻修辞的一项是 ．．．．．．

A. 树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。（朱自清《荷塘月色》） B. 得到灰云扫尽，落叶满街，晨霜白得像黑女脸上的脂粉似的清早。（郁达夫《江南的冬景》） C. 老贝尔曼是住在楼下底层的一个画家，年纪六十开外，有一把像米开朗琪罗的摩西雕像的胡子。（欧·亨利《最好的常春藤叶》）

D. 柳妈的打皱的脸笑起来，使她蹙缩得像一个核桃。（鲁迅《祝福》） 【答案】C

【详解】本题考查把握修辞手法的能力。本题涉及比喻和拟人手法。比喻就是打比方，就是根据联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻使人容易理解，能变抽象为具体，深奥为浅显，还能使人产生联想和想象。A项，“没精打采的”运用了拟人手法，“是渴睡人的眼”运用的是比喻的修辞手法。B项“晨霜”白得像“脂粉”，运用了比喻的修辞手法。C项，老贝尔曼的胡子，像“摩西雕像的胡子”，这是同类事物的比较，不是比喻。D项，柳妈的脸像核桃，运用了比喻的修辞手法。根据以上分析，C项没有使用比喻的修辞手法。故选C。

5.下列篇目，没有使用“借古讽今”或“借古喻今”手法来续写历史的一项是 ．．．．A. 《六国论》（苏洵） B. 《阿房宫赋》（杜牧）

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C. 《过秦论》（贾谊）

D. 《念奴娇·赤壁怀古》（苏轼） 【答案】D

【详解】本题考查鉴赏诗歌主题和表现手法的能力。这类题要在理解全诗意思的基础上，对诗歌的主题思想、意象及意境、表现手法、语言以及作者的情感等方面加以综合考虑。A项，《六国论》（主题）将北宋与六国相类比，要“为国者”从六国的命运中接受历史教训。运用了借古讽今的手法。B项，《阿房宫赋》（杜牧）借古讽今，希望当朝统治者以史为鉴，不要重蹈历史覆辙。C项，《过秦论》（贾谊）“过秦”的目的是劝谏西汉统治者施行仁政，以防重蹈秦始皇因施暴政而迅速灭亡的覆辙。D项，《念奴娇·赤壁怀古》（苏轼）表达了作者热爱祖国江山的感情，也表现了对古代英雄人物的仰慕缅怀之情。没有使用“借古讽今”或“借古喻今”的手法。故选D。

【点睛】鉴赏诗歌表达技巧题，要遵循以下答题步骤：①明确说出运用的手法是什么？（托物言志、用典、动静结合、虚实结合、借古讽今、抑扬、想象、联想、渲染、象征等）；②结合诗句阐释说明诗人运用了这种手法的依据(找到能体现该手法的关键诗句，并进行描述性说明)；③分析运用的效果（此手法表达了诗人怎样的感情，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨）。

6.下列古诗文的句内停顿，正确的一项是

A. 上食/埃土，下饮/黄泉，用心/一也。（荀子《劝学》）

B. 嗟乎！师道之不传/也久矣！欲人之无惑/也难矣！（韩愈《师说》）

C. 元嘉草草，封狼/居胥，赢得/仓皇北顾（辛弃疾《永遇乐.京口北固亭怀古》） D. 以赂秦之地/封/天下之谋臣，以事秦之心/礼/天下之奇才。（苏洵《六国论》） 【答案】C

【详解】此题考查把握文言文语句句内停顿的能力。把握文言文语句的句内停顿，需要在理解句意的基础上，对不能断开的结构要研究前后语句的含义及联系，看看断在哪里语意才能明白，词语前后的联系往往都有标志可寻，只要抓住了这些标志，就可以轻松断句。A项停顿错误，应为“上/食埃土”“下/饮黄泉”。B项停顿错误，“师道之不传也久也”句，停顿应在“也”的后面，“欲人之无惑也难矣”句，停顿应在“也”的后面。C项句内停顿正确。D项停顿错误，“封”与“礼”后面跟的是宾语，不能有停顿。故选C。

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