浙教版四年级下册《品德与社会》教案

⑶ 四人小组交流讨论、全班交流。 3．辨析导行

⑴ 师：邻居之间相处难免会有磕磕绊绊，你瞧—— （教师点击动画“邻居纠纷”）

⑵ 讨论：你有什么金点子可以化解这场纠纷？ 分组写写你的想法，交流。

⑶ 教师小结：为了和邻居友好相处，大家都要互相谦让，一言一行、一举一动，都要考虑邻居利益，这样才能你好、我好、大家好。

师：看来搞好邻里之间的关系很重要，我们每一家都离不开左邻右舍，有困难找邻居更容易、更方便，同学们搜集到所在社区的小新闻了吗？老师搜集了一条社区新闻。 （教师点击图片“社区新闻”）

我家隔壁的李奶奶、王爷爷儿女都不和他们在一起生活，冬天了他们也不怎么出门了。住得不远的胡阿姨买菜的时候给他们带一些，这样他们就不用总出去买菜了。

对此我认为：胡阿姨那种热心助人的品质值得我们大家学习。有这样的邻居值得骄傲。 学生交流新闻并评价。 4．总结全课、提出希望

邻居有了困难要热情帮助，这样才有益于各家的生活，也有利于社会安定团结。让我们大家行动起来，共同为增进邻里之间的和睦相处做出我们应有的贡献。 三、拓展

请同学们收集邻里之间互相帮助或出现问题的事例，了解居委会由那些成员组成，具体负责什么工作。 第2课时 教学目标：

⒈ 了解居委会的成员组成和具体的职责。

⒉ 知道社区成员间的和睦相处离不开居委会的作用。 课前准备 学生准备真情卡片。护社区公共设施。 教学过程： 一、导入

⒈ 谈话导入

师：同学们，社区邻里和睦相处还不能缺少一个部门？你知道这个部门吗？（学生发言） 师：对，社区委员会，简称居委会，它在邻里和睦相处中起到了关键的作用。 ⒉ 揭示任务

师：今天，我们要进一步了解居委会。 二、学习

⒈ 了解居委会

⑴ 师：你知道什么是社区委员会吗？ 学生自由发言 教师小结。（教师点击文字“社区委员会”）

⑵ 通过走访社区，你知道居委会是由哪些成员组成的吗？ ⑶ 这些居委会成员具体负责的是什么工作？ （教师点击图片“社区委员会成员职责”）

⑷ 教师小结：正因为这些不同分工的社区委会成员的辛勤劳动，才能让我们的居民安居乐业，我们是不是该对他们产生敬意呢！ ⒉ 评议五好家庭。

⑴ 师：现在许多社区都进行了“五好家庭”的评比，你知道是哪“五好”吗？ 学生自由发言。

⑵ 知道杭州市“五好家庭”的评比标准。 （教师点击文字“五好家庭评比标准”）。

⑶ 你能和小组一起制定现在的新“五好”，让自己家的五好家庭之花盛开吗？（教师点击动画：“五好家庭花瓣”） 四人小组讨论。

小组派一名代表交流。 ⒊ 取长补短。

师：你认为自己的家庭是否符合上述标准？如果不符合，应该怎么做？ 四人小组讨论。

写给家人的真心话语。

引用“知识窗”的内容进行小结。 三、拓展

社区是我们的家，邻里和睦靠大家，这需要我们人人都心中有爱，让我们一起唱《爱的奉献》。（教师点击歌曲：《爱的奉献》。） 3、精彩的社区生活 第1课时

课时目标： ⒈了解精彩的社区节日生活是精彩的社区生活的一部分，它们让社区成员的生活质量得到了提高。

⒉感受精彩的社区大家庭的温暖，能主动参与社区活动。 ⒊产生热爱社区、热爱生活的美好情感。 教学过程： 一、导入 1.录像导入

师：社区是我们生活的地方，也是社区成员学习、成长的地方，它为社区成员提供了精神食粮。今天，就让我们一起去社区看看吧！欣赏以后，请你说说自己的感受。（教师点击播放录像“社区活动”） 2.小结揭题

师：社区生活真精彩！我们一起走进社区，去感受一下“精彩的社区生活”吧！（电脑屏幕显示课题）揭示课题，齐读课题。 二、 学习

1. 社区节日我来说 （1）话说社区节日 师：刚才的录像让我们重温了社区的中秋节。你所在的社区举办过哪些节日呢？同桌讨论，全班交流。

（2）品味社区节日 A．度“六一”

（A）这里有几张同学们准备的社区活动的照片，你知道这是谁在欢度什么节日吗？ （B）我们班有没有同学参加过社区组织的儿童节活动？社区组织了哪些活动？你有什么收获？

（C）小结过渡 师：社区居委会为我们小朋友组织了精彩的儿童节活动，让我们的童年生活变得多姿多彩。除了儿童节之外，社区还会利用其他各种节日，组织不同的居民开展活动呢！

B．闹“元宵”

（A）正月十五闹元宵！元宵节时，你参加过社区的哪些活动呢？你有什么收获？ （B）请你想象一下：如果没有社区举行的这些活动，你的元宵节还会这么精彩吗？ （C）在元宵节的社区活动中，我们看到了社区居民都赶来参加了，有的还做志愿者，和社区干部一起做好工作呢！其他居民积极地参与在活动中。社区每一个居民都在活动中享受生活的快乐，享受和谐的快乐。 C．其他节日 师：除了以上各种节日之外，社区还举办其他各种节日的活动。比如妇女节、端午节等等。（教师点击播放图片“社区节日”） D. 小结 师：从刚才的交流中，我们可以感受到社区里的男女老少都有属于自己的节日。这些节日，是精彩的社区生活的一部分，它让我们每个人的生活变得更加精彩！ 2.社区生活大家谈 （1）说一说

师：社区的节日生活是多么精彩啊！除了节日之外，社区还有哪些精彩生活呢？四人小组讨论交流。 （2）看一看

师：精彩的社区生活让我们回味无穷。我们一起跟着小导游去社区走走吧。看完请你说说自己的感受。（教师点击播放录像“社区生活”） （3）比一比

师：在小导游的带领下，我们参观了社区。现在，小导游有几个问题想考考大家。 A．社区学院的性质和作用是什么？ B．社区学院与普通学校有什么区别？ (4)想一想

A．社区为什么要组织不同的人群开展活动呢？ B．你想对社区居委会说些什么？

C．你有什么社区活动方案想推荐给社区居委会？ (5)小结

师：社区为我们提供了精神文化生活的美餐。 3．社区环境人人爱。 （1）夸一夸

师：我们一起去社区走走吧！谁愿意做小导游，带大家去参观你所生活的社区呢？学生介绍，展示图片等多媒体资料。 （2）议一议

A．刚才的介绍留给你的最大的印象是什么？ B．社区环境为什么会这么美？ （3）小结

师：这些同学各显神通，各个社区尽显风采。我们都爱社区这个美丽的大家园！ 三、 拓展

1． 快板欣赏

师：社区从各个角度散发着自己的魅力。生活在社区的怀抱中，我们是多么幸福！我们来欣赏一段小快板，夸夸我们精彩的社区生活。并请你说说自己的感受。（教师点击播放录像“夸夸我们的社区”） 2．作业指导

师：社区是维系我们每个家庭的纽带。生活在同一个社区里，我们拥有一个共同的梦想。那就是让社区的明天变得更加精彩！课后思考：难道社区里每个人的生活都是如此精彩吗？ 第2课时 教学目标：

⒈进一步了解精彩的社区生活，知道精彩的社区生活能提高社区成员的生活质量，为社区居民带来丰富的精神食粮。

⒉感受社区不同成员的精彩生活和社区大家庭的温暖。

3．产生热爱社区、热爱生活的美好情感，并为共建社区美好明天献计献策。 教学过程： 一、导入

师：上节课，我们享受到了社区生活的精彩。社区这个大家庭里有许多成员，难道每个人的生活都如此精彩吗？ 二、学习

1.共创幸福晚年。 （1）议老人

A．你的爷爷奶奶外公外婆平时在社区参加些什么活动？ B．如果没有这些活动，他们会怎么样？ C．小结

师：老人退休以后，小孩上学，子女上班。他们如果没有社区生活，那该多么寂寞啊！ （2）听录音

师：对老人来说，社区生活是多么重要。生活在社区里的老人是多么幸福，我们一起去听听他们的“幸福感言”。（教师点击播放录音“幸福感言”）听完请说说你的感受，并思考：社区为什么要组织老人们开展活动呢？ （3）观录像

师：老年人曾经为社会做贡献，社区为老人举行的活动是对他们曾经付出的回报。我们一起去看看他们的幸福晚年吧！看完请你说说你的感受。（教师点击播放录像“幸福晚年”） （4）提建议

师：社区的老年人是幸福的。为了让老年人生活得更健康、更快乐，你还有哪些好建议？同桌交流，全班汇报。 （5）小结

师：社区提高了老年人的生活品质，是他们幸福生活的福地。 2.关注“春风行动”。 （1）收听广播

师：老人们沐浴着社区的阳光。同时，社区里还有一批特殊人群和老年人一样渴望大家的关爱。“春风行动”给他们带来了福音，我们一起去社区广播站走走吧！（教师点击播放录音“春风行动”）

（2）交流见闻

A．同学们，你所在的社区有哪些需要帮扶的对象呢？ B．社区是如何帮助他们的？ （3）讲述经历

师：你参加过这样的活动吗？有何收获？同桌交流，全班汇报。 （4）小结

师：“春风行动”如春风一般抚慰着社区特殊人群的心灵，给他们的生活带来了新希望。 3．开展知识竞赛。