第四课时 分与合

第一课时 分与合

教学内容

教材第21、22页的主题图及“做一做”。

教学目的

知识与技能

（1） 通过本节课的学习，能够掌握4和5的数的组成，能够熟练地说出5以内数的

（2）培养学生初步的观察能力、动手操作能力、口头表达能力和有序思维的能力。

过程与方法

使学生通过学具操作能够掌握4和5的有关组成，能够熟练地说出5以内数的组成，并有效地渗透有序的思想。

情感态度与价值观

培养学生与人合作、交流的能力。

重点 难点

重点：让学生掌握5以内数的组成。

难点：使学生能够熟练地说出5以内数的组成。

教法与学法

教师：情境演示法。 学生：小组研讨法。

教学准备

教师：课件 数字卡片 5根小棒 5个圆片 学生：5根小棒 5个圆片

教学过程

一、复习准备

（1） 数数，从1数到5，从5数到1. （2） 说说大小关系。

3○4 4○2 5○1 2○3 （3） 看图回答。

○○△△□△○□△☆△

一共有（ ）△。

从右边数，☆排第几（ ）。 从左边起，第5个是（ ）。 二、创设情境，探究新知。 （1） 小组学习4的组成 ① 做游戏激发学生兴趣。

今天老师请大家做一个分圆片的游戏，想不想做？ 请同学们拿出4个圆片，看谁动作又轻又快。

把4个圆片分成两份，看谁方法多。分完以后和同桌互相交流。 ② 交流展示。

指名学生上台来展示分的过程。 ③ 探讨分的方法。

刚才大家想了很多办法，它的分法有哪些呢? 学生交流后，教师指名展示。 教师板书：

4 4 4

∧ ∧ ∧

2 2 3 1 1 3

④引导学生把这些分法加以整理：4个圆片先往右移一个，说明3和1组成4:；接着再往右移1个，说明2和2组成4,；最后再往右移1个，说明1和3组成4。

⑤ 引导学生观察3个分解式。 看看有什么特点。 ⑥ 练习4的组成。 a、 师生玩猜数游戏。

师：我一共有4个圆片，右手拿一个，猜猜左手拿几个圆片。 b、同桌玩猜数游戏。

（2）学习5的组成。

① 请同学们拿出5根小棒，把它分成两堆，有几种分法？分分看。

以小组为单位，结合4的组成的操作过程，人人动手操作。互相启发帮助，总结出5的几种不同分法。 ② 根据自己的方法填空。 ③ 交流展示、汇报。引导学生将5的组成加以整理。

5 5 5 5

∧ ∧ ∧ ∧

4 1 1 4 2 3 3 2 ④怎样才能记住5的组成呢？

让学生明确：知道1和4组成5，马上想起4和1组成5,。同样的，只要知道2和3组成5，马上想起3和2组成5。 ⑤练习5的组成。 a、猜数游戏。 b、师生对口令。

三、巩固运用，深化拓展

（1）完成第21页的“做一做”。 （2）完成第22页的“做一做”。

四、课堂小结

这节课你学会了什么？

这节课大家表现的非常好，我希望每一个同学都能做一名会学习的学生。

板书设计

4 ∧ 3 1 1 3 2 2

5 5 5 5

∧ 4 1 4 ∧ ∧ 4 分与合

4

∧

∧ 2 3 ∧

3 2

1