《春潮》导学案

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第二单元《春潮》

学习目标

１．自学课文中的生字，理解“进攻、撤退、威力、衰竭、汹涌”等词语在课文中的意思。

２．感知课文内容，结合关键词句，理解拟人句所描绘的情境及抒发的感情。

３．想象春潮由弱到强的景象，感受春潮的气势磅礴和春天不可抗拒的力量，了解祖国山河的壮美，激发热爱大自然的情感。 自主预习

１．文题剖析

本文以“春潮”为题，描写了春潮的形成过程和磅礴气势，让我们深切地感受到了春天那不可抗拒的力量。

２．走进作者

冯德英当代作家，山东牟平人。他生于一个贫苦农民家庭，少时读了5年小学，当过儿童团长，深受战争年代斗争生活的熏陶和教育。其作品有《苦菜花》《迎春花》》《山菊花》等。

3．自读课文，给课文中不认识的字注音，划出生词，查工具书理解，并完成下列练习。 （１）看拼音写词语。

jìn ɡōnɡ( )chètuì( ) wēi lì( )shuāi jié( ) yán tú( ) dī àn( ) (2)形近字组词。

撤（ ）威（ ）衰（ ） 撒（ ）成（ ）哀（ ）

滔（ ）涂（ ）提（ ） 蹈（ ）途（ ）堤（ ） （3）选字组词。

功 攻 工 训 讯 驯 ( )课 ( )击 ( )练( )服 用（ ）( ) 通（ ）（ ）养 （4）请在括号里填入恰当的词语。 寂静的（ ）（ ）的黎明 寒冷的（ ）（ ）的轰响 （ ）的大江（ ）的浪花 冰雪（ ） 鲜花（ ）

4．仔细读课文，整体感知课文内容，回答问题。 细读课文，想一想本文先写了什么？后写了什么？

我的疑问：针对课文的层次结构，继续学习运用“是什么”“怎么样”“为什么”质疑的方法。将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决。 课内探究

探究点一：根据以上内容将文章分为两部分，并用简练的语言概括每部分的段落大意。

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________________________________________________________________________________________________________________________ 探究点二：默读课文，找一找从哪里能够看出“春天在进攻，冬天在撤退。” 春水在阳光下笑着，在清风中舞蹈着，仿佛在告诉沿途碰到的每一个人，每一棵树木，每一株刚刚露出地面的小草：春天来了！春天来了！ （1）这段话采用了什么修辞手法？采用这种修辞手法的好处是什么？

（提示：用横线画出文中写“春天在进攻”的词句。）

探究点三：想一想课文为什么先写春潮的形成，后写春潮的气势？ ________________________________________________________________________________________________________________________ 当堂检测

１．给加点的字选择正确的解释。 开：A.把关闭的东西打开 B.起始 C.凝结的东西融化 D扩大、发展 E.发动；操纵

（１）雪水顺着斜谷流过来，冲开．了山涧溪水的冰面。（ ） （２）我们九月一日才开．

学。（ ） （３）在那黎明的寂静中，突然传来了一阵声响 ——开．江了。（ ） 2．写出下列词语的近反义词。

近义词：进攻（ ）衰竭（ ） 寂静（ ）崩溃（ ）禁锢（ ） 反义词：进攻（ ）寒冷（ ） 衰竭（ ）寂静（ ）禁锢（ ） 3．按要求改写句子。 （1）美丽的鲜花在开放。（改成拟人句）

（2）滚滚的春潮把坚冰击溃了，淹没了，迫使它驯服地和残冬一起向远方流去。（缩写句子）

（3）这里的景色很迷人（改为反问句） ４ ．阅读理解。 （一）

（2）这段话写了哪些景物来说明春天来了？

（3）认真朗读本文第3自然段，并完成下列各题。

①文中哪些词语描写了大江不可抗拒的力量？（写出5个）