铁石乡小学集体备课教案11到12周

体的语言环境而定。 4.拓展认识。你在课外阅读中发现过多音字吗？小组合作仿照课本写词语，看哪一组写得多。 日积月累 一、 读读认认 1.自读韵文，练习读正确、读流利。 2.同桌互读，比一比谁读得正确。 3.小组内指认生字，说一说记字的小窍门。 4.教师出示字卡，以”开火车”方式检查生字认读情况。 二、 读读背背 1.自由读这5句民谚，看谁读得最正确。 2.同桌互相说一说知道了哪些关于天气预测方面的知识。 3.通过小组间、男女生间、师生间多种形式的对读，达到背诵积累的目的。 宽带网 一、 激发交流资料的兴趣：在学习本单元的过程中，同学们一直在课外关注着科技的发展，收集了很多科技新闻和科技知识。这节课，我们就召开一个”科技新闻及知识发布会”。 二、 整理资料，准备发布。 1.将自己收集到的资料翻看并加以整理，确定几条你认为重要的科技新闻和科技知识。 2.试着练一练怎样发布这些重要信息。 三、 组内练习，进行评选。 1.组员轮流发布重要的科技新闻和科技知识。 2.评选出资料丰富、分类保存最合理的同学。 四、 全班交流展示资料。 1.各组优胜者轮流上台进行新闻发布，并展示自己收集到的资料。 2.接受小记者的采访，主要说清收集资料的途径及筛选、保存办法。 五、 教师总结 课 后 反 思

铁石乡中小学集体备课教案

（2017—2018学年度第二学期）

备课组 备课组成员 课 题 课 型 教学目标 新授 三年级语文 备课周次 十二 主备人 余兰 铁石乡三年级语文备课组 阅读《嫦娥》 课时划分 2课时 （一）知识与能力目标初步了解诗歌的主要内容，体会诗人在诗中所抒发的感情。 （二）过程与方法目标在朗读时能自主揣摩，读出诗歌的节奏美，韵律美。 （三）情感、态度与价值观目标通过反复诵读，体会诗歌的语言美，感受祖国优秀的语言文化，从中受到陶冶。 教学重难点 1.有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2.领会诗中抒发的情感。 教学准备 搜集李商隐的相关资料、多媒体课件 教学过程设计 一、创设情境，激趣导入。 1.动画、诗词欣赏。 师：同学们，喜欢音乐动画吗？…现在，让我们来欣赏一组熟悉的旋律。（播放动画《但愿人长久》） 师：当优美的旋律响起，老师听到不少同学情不自禁跟着轻轻哼唱起来。这么美的词，知道是谁写的吗？…宋代诗人苏轼的《水调歌头--- 明月几时有》 放音乐，课件出示词 师：让我们轻轻读一读这首词。师生配乐读苏轼这首词 师：读着这首词，相信你跟老师跟苏轼一样，都被与月亮有关的一个美丽的神话故事所吸引着，是什么故事？（《嫦娥奔月》） 1.了解《嫦娥奔月》故事。 师：谁知道《嫦娥奔月》这个故事？学生说。 二次备课 师：哪位同学愿意上来把这个故事讲得更清楚些？课件出示故事，指名一个学生上台，师生合作把故事说完整。 2.师：美丽的神话故事总有着它独特的魅力，所以千年流传，家喻户晓。不仅仅是苏轼，早在他之前，唐朝诗人李商隐也曾借着月亮上的神话作了一首诗《嫦娥》。 二 、了解诗作，走进作者。 1.课件出示李商隐图 师：对于李商隐，课前同学们已经查阅了一些资料，谁来说一说？ 学生汇报 2.师小结，读诗人简介（课件出示）。3.师：下面让我们走进这一组诗，感受李商隐幽怨绵长的情怀。 出示悲情诗组，师生配乐吟诵。 三、学习《嫦娥》，感受诗意。 1.通读古诗。反复读，将古诗读清爽、读流利，读出一定的节奏和韵律。 师：接下来让我们一同学习他的诗《嫦娥》出示整首诗 （1）师：请同学们先自由读诗，把诗句读通。学生自由读 （2）师：读诗是三分意七分读，从读中可以听出你对诗的理解。刚才，老师从大家读诗的表情看出了你的用心。现在谁愿意来试一试？ （指名读；评读；指名读） （3）师：老师也想把自己的感受读进诗里边，