姜堰区实验小学六年级语文期末试卷 20136

姜堰区实验小学六年级语文期末试卷

一、用楷书抄写下面一段话，注意行款整齐，力求美观。（5分）

2013.6

得分

烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。 二、根

据拼音读句填词。（8

分） ɡuò l

春天的郊外，天空格外（ ），清新的空气像（ ）过似的，到

zhàn lán

ǜ

méi ɡuī mài lǒnɡ

处弥漫着（ ）醉人的芬芳。（ ）上走过来一个盲女孩，长发在风

piāo yì tián jìnɡ zhàn fànɡ fēnɡ zhenɡ

中（ ），（ ）的脸上（ ）着笑容。她手持（ ），和我们一起放飞希望。 三、在正确读音下画“ ”。（6分）

树冠（ ɡuān ɡuàn ） 婴（yīn yīnɡ）儿 魔爪（ zhǎo zhuǎ ） ．．．提供（ ɡōnɡ ɡònɡ ） 临帖（ tiē tiè ） 眷恋（ liàn niàn ） ．．．四、填字成词。（4分）

锲而不（ ） 至（ ）至义 生生不（ ） 喜怒无（ ） 从容不（ ） 如（ ）如醉 滔滔不（ ） 有教无（ ） 五、解释带点字或词的意思。（4分）

顾名思义 兴尽晚回舟 ．．． 诲人不倦 烈火焚烧若等闲 ．．．

六、按要求写句子。（6分）

1.春天到了，小草出芽了，小花也开了。（改为拟人句） 2.你认为你的看法正确。 你应该坚持到底。（用关联词合并成一句话）

3.从迎春花一直到玉簪花和菊花，夹竹桃无不奉陪。（用带点词造句） ．． 七、根据课文内容填空。（最后一空2分，共15分）

1.“ ，巨浪荡涤着尘埃； ，涛声回荡在天外。”读着这样的句子，我不禁想起了大教育家孔子对“水”的论述，“水穿山岩， ， ，它好像有志向。”

他还有不少关于“学习”的论述，如：

2.“眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我 。我又感觉要是把头 ，准会 ， 。”读了作者这句描写自己感受的句子，我体会到 。

3.在课文中，我们发现花和人一样各有特点，如广玉兰幽香纯洁，夹竹桃 ，梅花“不要人夸好颜色， ”，真让人赞赏不已，也难怪李清照会在沉醉后“误入 ”。请默写一句具体描写广玉兰旺盛生命力的句子： 八、阅读短文，按要求答题。 （8分+14分）

（一）三打白骨精（节选）

白骨精不甘心就这样让唐僧走了，又变成一个白发老公公，假装来找他的妻子和女儿。悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：“你瞒得了别人，瞒不过我！我认得你这个妖精。”悟空抽出金箍棒，怕师父念咒语，没有立刻动手，暗中叫来众神，吩咐道：“这妖精三番两次来蒙骗我师父，这一次定要打死它。你们在半空中作证。”众神都在云端看着。悟空抡起金箍棒，一棒打死了妖精。妖精化作一堆骷髅，脊梁上有一行字，写着白骨夫人。

1. “端”在词典中的解释有【①（东西的）头；②事情开头；③原因；④项目】，“端” 字在“云端”中应选第 种解释，在“白骨精诡计多端”中应选第 种解释。（2分） 2. 读文中画横线的句子，其中“笑”字表现了悟空 。 在第三次与白骨精的较量中，悟空采取的办法与前两次有所不同，体现在：（1）

；（2） 。从中可以看出悟空的 。（4分）

3.《三打白骨精》选自 写的名著《 》。在中国古典名著中，像这样带有“三”字的故事还有很多。这种写法，使人物形象更加鲜明，故事情节更加曲折生动。请再写两个这样的故事：《 》《 》（2分）

（二）读书重在回味

1.给第3自然段画横线的片段加上标点。（4分）

抒情性散文 给人以甘醇舒畅的回味 写景状物类文章 给人以纯净香甜的回味 说明性的文字 给人以干净率真的回味 如此丰盛的“精神盛宴”一一咀嚼 是不是有股“浓密的滋味”从嘴角流了出来 2.第2自然段空白处应分别填什么字？在正确一组括号内打“√”。 （2分） A ①忍 ②止 ③耐 ④憋 （ ）

B ①憋 ②忍 ③止 ④耐 （ ） C ①止 ②耐 ③憋 ④忍 （ ） 3.将第3自然段中画“﹏﹏﹏”的句子换个说法，意思不变。（2分）

4.用简洁的语言填空。（4分）

（1）文章紧紧围绕题目先以臭豆腐为引子指出读书重在回味，接着写 ，最后写 。 （2）读书品味时既要“走进去”，又要“走出去”，那么“走进去”是指 ，“走出去”是指

。 5.作者觉得读书就像品尝“臭豆腐”，不能狼吞虎咽，而应常常停下来慢慢“反刍”、回味。如果让你来做个比喻，你会把读书比喻成什么？来做一番生动的描述吧！（2分）

九、习作。（30分）

童年是纯真、难忘的岁月。一只昆虫、一个玩具、一次发现、一场争执??在我们童年生活中有许许多多难以忘怀的故事。这些故事看起来微不足道，却饱含着我们的泪水、欢乐和梦想，记录着我们成长的经历。请选择印象最深的一件事写下来。题目自定，内容具体，语句通顺，表达出真情实感，书写工整。 ．．．．．．．．

附：阅读短文（二）

读书重在回味

我的家乡有一样小有名气的特产——臭豆腐。它由豆腐经过发酵捂制而成。虽然吃起来有一点“臭”，但吃过之后却总能给人带来香喷喷的回味。回味是一种心境，是一种磨合。一种感觉过去了，但是回味却可以使它变得绵远而悠长，隽永而厚重。读书不正是如此吗？不论是课内书还是课外书，假若只求一个“多”字，只知道狼吞虎咽，而不停下来慢慢地“反刍（chú）”、回味，再好再美的文章也只是满足一时“温饱”而已，那种品过之后继回味所带来的悠然、曼妙的境界就与你无缘了。

所以，回味一方面是你能“走进去”——你把自己当成作者，当做作品中的人物，“精妙处， ① 不住击节叫好；伤感处， ② 不住泪眼婆娑；激愤处， ③ 不住拍案而起；谐趣处， ④ 不住哑然失笑。” 另一方面，你还要能及时“走出来”——无论是精妙的、伤感的，还是激愤的、诙谐的，你要想：我身边有没有这样的人，有没有这样的事，作者是不是写得很贴切、传神？如果我来写，我从哪一方面着笔？除此之外，还有没有其他更有趣的人与事？“读”与“思”回味结合，“思”在“读”中一步步深化。

读不同的文章会有不同的回味。抒情性散文 给人以甘醇舒畅的回味 写景状物类文章 给人以纯净香甜的回味 说明性的文字 给人以干净率真的回味 如此丰盛的“精神盛宴”一一咀嚼 是不是有股“浓密的滋味”从嘴角流了出来 此时，我们的思维更加活跃，我们的精神世界更加富有。享受这样丰盛的“滋味”，其实何尝不是在享受多彩的生活，享受快乐而又幸福的人生呢？

姜堰区实验小学

六年级语文期末试卷试题出处、答案及评分标准

一、试题出处

题型 一 照用题 改编题 来源于课本 创新题 备注 考查学生书写能力，落实新课标第三学段“硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度“的写字要求。 所填词语均为课本中一类词语，改变以往单一的考查形式，将词语的考查置于新的语境中，突出语用功能，体现2011版课标理念。 二

来源于课本 √