人教新版数学六年级上册第五单元圆的教案打印2003

六年一班 数学教案设计 总课时：第 节

课 题 （1）圆的认识 授课时间 月 日 课 型 主备人 新授课 左洪文 课 时 安 排 本教案使用人 教学目标 体验用不同的工具画圆。 认识圆，了解圆各部分的名称。 重 点 掌握圆的特征，理解和掌握在同一个圆或者在等圆中半径和直径的关系。 让学生感受数学的美以及数学在生活中的应用，了解数学传统文化知识，培养学生的爱国热情。 教师 投影仪，小黑板，圆规 课前准备 学生 圆规 教学过程 集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改） 环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习。 温故知新，扫清旧知 1、我们以前学过的平面图行有哪些？这些图 新课障碍。 形都是用什么线围成的？简单说说这些图形复习这些 的特征？ 平面图形 长方形 正方形 平行四边形 三角形 梯形 2、示圆片图形：（1）圆是用什么线围成的？ （圆是一种曲线图形） 二、探索举例：生活中有哪些圆形的物体？ 新知 在纸上画 二、自主探究新知 一个圆， （一）、画圆 注意圆规 有人说，因为有了圆，我们的世界才变得如此的使用 美妙而神奇。那你不想把这美丽的圆画下来 指导学生画圆， 吗？ 让学生会使用圆 说说你是怎样画圆的，又是如何使用圆规的？ 规这一工具 （二）、初步感知圆 圆规画出的圆是由这样弯弯的线我们称它为 曲线围成。（课件出示曲线）圆就是由曲线围 成的封闭图形。（课件演示圆） （三）、自学圆的概念：圆心、半径、直径 三、实践俗话说圆是最美丽的几何图形，你想了解圆的 操作 哪些知识呢？ 认真听 由圆引出圆的各 介绍圆心，半径，直径 部分名称 无论是求圆的面积还是求圆的周长，我们都必 须先认识圆。（板书：圆的认识） （1）引导学习圆心 难 点 四、巩固练习。 五、布置作业 六、小结 （2）自学半径 （3）自学直径 自主探索圆的特征 探究圆的（1）探究 特征 （2）汇报 展示发现1：圆有无数条半径。 2：直径是半径的2倍。 讨论交流 说说过程 巩固练习：课本58“做一做”的第1-4题。 1、画一个半径是2厘米的圆。再画一个直径 是5厘米的圆。 独立思考 2、判断，并说为什么。 （1）半径的长短决定圆的大小。 （ ） （2）圆心决定圆的位置。 （ ） （3）直径是半径的2倍。 （ ） （4）圆的半径都。 （ ） 3、思考题：在操场如何画半径是5米的大圆？。 说说你今天的收获 通过课堂练习的完成，检测每位学生是否真正学懂弄通知识，是否巩固了所学知识，是否能够运用 巩固练习 布置课后作业，进一步巩固本节内容 对本节课的重点进行进一步的归纳升华，提高学生对重点的掌握 圆的认识 圆心 半径 板书设计 直径 后附导学案或活页作业等

六年一班 数学教案设计 总课时：第 节

课 题 （1）圆的周长 授课时间 月 日 课 型 主备人 新授课 左洪文 课 时 安 排 本教案使用人 教学目标： 1、使学生理解圆的周长和圆周率的意义，理解并掌握圆的周长公式，并能 教学目标 正确计算圆周长。 2、培养学生的观察、比较、概括和动手操作的能力。 3、对学生进行爱国主义教育。 重 点 圆的周长和圆周率的意义，圆周长公式的推导过程。 难 点 圆周长公式的推导过程。 课前准备 教学过程 环节 一、 复习导入 二、 合作探究 集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改） 教师活动 学生活动 设计意图 一、认识圆的周长。 复习旧1、出示一个正方形。 知，引出 周长 这是什么图形？什么是正方形回忆正方形的 的周长？怎样计算？这个正方形周长与边长有周长 什么关系？ C=4a 2、什么是圆的周长？ 让学生上前比划，圆的周长在那？那一部分是 圆的周长？ 得出定义：围成圆的曲线的长叫做圆的周长。 知道圆的周长 1、探索学习。 （1）你可以用什么办法知道一个圆的周长是多 少？ （2）学生各抒己见，分别讨论说出自己的方法： A、用一根线，绕圆一周，减去多余的部分，再 拉直量出它的长度， 即可得出圆的周长。 小组活动，探究真正的实B、把圆放在直尺上滚动一周，直接量出圆的周交流 际操作，长。 使学生掌 握测量和 计算技 能，为推 导做准备 教师 学生 投影仪，小黑板 圆规 C、用一条小线的一端栓上小球在空中旋转。这 样你能知道空中出现的圆的周长吗？ 用滚动，绳测的方法可测量出圆的周长，但是 有局限性。今天我们来探讨出一种求圆周长的 普遍规律。 2、动手实践。 用滚动的方法 （1）4人小组，分别测量学具圆，报出自己量量周长 得的直径，周长，并计算周长和直径的比值。 （2）引生看表，问你们看周长与直径的比值有 什么关系？ （3）你有办法验证圆的周长总是直径的3倍多 一点吗？ 动手实践 填表 解决例题 （4）介绍圆周率，及介绍祖冲之。 3、解决新问题。 （1）教学例题，阅读与理解 分析与解答 阅读题目，理解 题意 三、巩固1、做一做 用公式求周长 练习。 2、判断正误。 再求轮子转了 （1）圆的周长是直径的3.14倍。 多少圈 （ ） （2）在同圆或等圆中，圆的周长是半径的6.28独立思考计算 倍。 （ ） 判断 四、作业。 P64 做一做 ，练习十五 五、小结 说说你今天都学到了什么？ 圆的周长 板书设计 强化学生的实践能力 了解例题解题思路