我的教育教学思想

课堂教学是中学各学科教学的基本形式，通过课堂教学来进行思想教育，能够保证有充足的时间和完整的内容，也能够保证教师主导作用的发挥和各种教学手段的运用，可以体现思想教育的科学性和有效性，又可以体现学科的特点。

因此，课堂教学是高中地理学科思想教育的主渠道；地理教师要善于把思想教育同地理基础知识与基本技能的传授，以及智能培养紧密结合起来，深入挖掘教材中的思想教育因素，恰当地选择思想教育结合点，适时适度、潜移默化地进行思想教育。

除了课堂教学以外，地理教师也要重视通过开展各种课外与校外地理实践活动，如举办各种专题讲座、组织各种地理课外活动小组、出地理板报、搞地理知识竞赛、进行参观访问、做地理乡土调查，开展地理宣传活动，等等，对学生进行思想教育。通过这些地理实践活动，启发学生进行积极的思考，自己得出结论，并从中受到教育。这种思想教育活动，无论从内容到形式，都较课堂教学中教师的讲授更加生动活泼，效果也更为显著。

3．充分运用现代化教学手段，完善从感性到理性的认识过程，促进观念的形成和情感的不断加深

现代化的教学手段，特别是投影、录相、计算机等现代化电教手段，有着直观、生动、形象和感人致深等优点，因而它们不仅有利于地理基础知识与基本技能的传授，有利于智能的培养，而且也是对学生进行思想教育的不可缺少的重要手段。特别是在今天强调课堂教学是主渠道的情况下，它可以起到\请进来\解决学生不易\走出去\的难题。因此，充分运用现代化电教手段，开阔学生的视野，丰富他们的感性知识，这对于加速和完善从感性到理性的认识过程，促进学生正确的思想观念的形成和爱国主义情感的不断加深，都具有极其重要的作用。这种教学手段可以随堂进行，也可以专题进行。

总之，教学工作是一项繁重的工作，除了要求教师要有较高的自身素质、博学的知识、还要有较强的责任心、事业心。所以我觉得，教师应该努力挖掘教师职业的内在的美，坚信自己所从事的事业是一个影响人的一生的、值得为之奋斗的的事业，因为你的学生将来有可能成为“牛顿”、“比尔·盖茨”。