2017届高考语文一轮总复习导学案：古代诗歌鉴赏（全国通用含解析） - 图文

物象流露出的作者情感往往是忧郁和愁绪。如柳永的《雨霖铃》：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。”开头三句道出时间、地点、景物。以凄清景色揭开了离别的序曲：清秋节令的“寒蝉”，衬托着“凄切”悲凉的秋景。人将别、日已晚、雨乍停、蝉声切。惜别的长亭，凄凉的深秋。壮士分别尚且悲伤，更何况是一别可能成永别的恋人呢？“都门”三句，写离别时的心情。设宴帐中，本欲多“留恋”片刻，怎奈“兰舟催发”，这样的饯别酒，饮起来怎能不“无绪”？欲留不得，欲饮无绪，矛盾至极。

3．注意解读表现手法，把握事物形象

诗歌的传情达意，往往还要借助一定的艺术手法，如比喻、拟人、借代、双关、衬托等修辞手法及托物言志、借景抒情等表达技巧。了解诗歌这方面的特色，有助于对事物形象的把握。如杨万里的《野菊》就运用托物言志的手法塑造了一个不因无人欣赏而自减其香，不为外部环境而改变内心的高洁的形象。

答题模板

第一步：总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象。

第二步：结合诗句分析所歌咏物象的特点，关注描写用语及评价用语的感情色彩，尤其要分析出其内在神韵。

第三步：结合诗人自身经历、思想感情剖析所托之情。

公式：诗中塑造了×××形象，×××(联系诗句分析形象的基本特征)，抒写了×××之情(这是概括形象的意义，这一步骤不作强求)。

边学边练BIANXUEBIANLIAN

1.[2016·山西质检]阅读下面这首宋词，回答问题。

清平乐 张炎

兰曰国香，为哲人出，不以色香自炫，乃得天之清者也。楚子不作，兰今安在？得见所南翁枝上数笔，斯可矣。赋此以纪情事云。

孤花一叶，比似前时别。烟水茫茫无处说，冷却西湖残月。 贞芳只合深山，红尘了不相关。留得许多清影，幽香不到人间。

[注] ①所南翁：指宋末元初诗人、画家郑思肖，善画无根墨兰，宋亡后，隐居苏州，不仕。②孤花：有的版本作“三花”。

词的上片是如何描写兰花的？请简要分析。

答：_______________________________________________

答案 上片分别从形和神两方面来描写兰花。前两句从画中墨兰的形态入手，写出此兰花和作者以往见到的兰花不同，突出了墨兰超凡脱俗的特点。后两句运用了拟人和映衬的手法，借“烟水茫茫”的环境来映衬墨兰“无处说”的孤独，借“西湖残月”的清冷来衬托墨兰的孤高寂寞。(从正、侧面描写，对比联想等角度合理分析，亦可)

解析 本诗中出现的事物形象为兰花。本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。 2．[2016·云南检测]阅读下面这首诗，回答问题。

梅花 [唐]崔道融

数萼初含雪，孤标画本难。

②

①

香中别有韵，清极不知寒。 横笛和愁听，斜枝倚病看。 朔风如解意，容易莫摧残。

本诗前四句描绘了梅花怎样的形象？

答：_______________________________________________

答案 前四句描写了初绽乍放的梅花洁白如雪、不畏严寒、孤高绝俗的形象。首句写梅花刚刚绽放，洁白如雪；次句写它孤高绝俗，连画家都难以画出；第三句写淡淡的香气中蕴含着铮铮气韵；第四句写清高至极，不畏严寒。

解析 这是一首咏物诗，事物形象为梅花。只答梅花的自然属性，如耐寒、清香等，不得分。

课后对点集训

1．阅读下面这首清词，然后回答问题。

减字木兰花 纳兰性德

相逢不语，一朵芙蓉着秋雨。小晕红潮，斜溜钗心只凤翘。 待将低唤，直为凝情恐人见。欲诉幽情，转过回廊叩玉钗。

这首词塑造了一个怎样的人物形象？请作简要分析。 答：_________________________________________________

答案 塑造了一个情窦初开、对于爱情既向往又羞涩、急于表达自己的心情而又欲言又止的少女形象。

解析 “转过回廊叩玉钗”是细节描写，细致描绘了少女轻叩玉钗的动作。通过这一细微的动作描写，含蓄地表现了少女心怀幽情、娇羞难言的复杂心境。

2．阅读下面两首诗，然后回答问题。

野步 [宋]周密

麦垄风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。 羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。

野步 [清]赵翼

峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。 最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。

分析两首诗分别刻画了怎样的野步者的形象。

答：_________________________________________________

答案 第一首诗刻画了一个陶醉于春天美景、悠然漫步郊野的隐者形象。第二首诗刻画了一个在阵阵秋寒中带着哀愁、只能倚杖在近郊漫步的孤独凄凉的老者形象。

解析 周诗中，一个“翠”字，把新苗的状态描写得淋漓尽致，让人有赏心悦目之感。更何况一个“噪新蛙”，诗人实在是叹服于这勃勃生机。三、四两句，诗人带着欣羡的主观感情色彩，他赋予笔下蝴蝶以人的感情，彩蝶翩跹，为和煦的春风所陶醉，为野草花的鲜妍芬芳所吸引，以至沉醉花丛，流连不去。“烂醉”二字，语新意丰，既传达出春天的芳馨氛

围与醉人魅力，描绘出蝴蝶追逐春色的如醉情态，也将诗人的陶然之情和盘托出。赵诗中，枫叶红头人白发本是自然规律，作者却将其原因归结为秋风的“管闲事”，以悖于常理的方式来实现抒情上的曲折效果，无理而妙；红、白使动用法，红、白色彩的对照配置，也最容易引起人们岁月无情、年华已逝的无限怅惘。呈现出一个感时伤秋的野步者形象。

3．[2016·长春调研]阅读下面这首词，回答问题。

阮郎归 [宋]俞紫芝

钓鱼船上谢三郎。双鬓已苍苍。蓑衣未必清贵，不肯换金章。 汀草畔，浦花旁。静鸣榔。自来好个，渔父家风，一片潇湘。

词中的“谢三郎”是一个怎样的人物？请简要概括。 答：_________________________________________________

答案 谢三郎是一个隐者形象。他白发苍苍，蓑衣垂钓；气节清高，不愿出仕；寄情潇湘碧水，自得其乐，闲适自在。

解析 一般来说，作者在塑造人物形象时往往综合运用描写手法，如语言、动作、肖像，特别是细节描写，还有正面、侧面描写等。从“双鬓已苍苍”“蓑衣未必清贵”中，可以看出“谢三郎”的白发苍苍、蓑衣垂钓；从“不肯换金章”可以看出他的气节清高，不愿出仕；从“一片潇湘”中可以看出他寄情山水。最后归纳，谢三郎是一个隐者形象。

4．[2016·西安联考]阅读下面这首元诗，回答问题。

思归 赵雍

袅袅秋风动客怀，啾啾猿鹤苦相催。 鲁侯不遇关天意，臧氏焉能沮我才。 万里驱驰离乡国，十年奔走在尘埃。 吴兴山水何清远，一棹扁舟归去来。

[注] ①赵雍：宋宗室后裔赵孟之子，元初诗人，饱受元朝统治集团的猜忌防范。②《孟子·梁惠王下》载：臧仓，鲁平公嬖人。平公将见孟子，仓沮之，乐正子以告。孟子曰：“吾之不遇鲁侯，天也。臧氏之子焉能使予不遇哉？”

首联描绘了一幅什么样的画面？有什么作用？

答：_________________________________________________

答案 ①秋风袅袅，猿鹤啼鸣，诗人羁旅悲秋。②渲染悲凉的气氛，奠定全诗悠悠怅惘的基本色调。

解析 本题考查鉴赏诗歌景物形象的能力。

5．[2016·石家庄模拟]阅读下面这首诗，回答问题。

谕悲秋者 [南宋]楼钥

黄云万顷一时收，喜见高空风露秋。 岁事及今将告毕，人生到老盍归休。 固知景物能兴感，亦有痴人苦过忧。 胸次果然无一累，岂容秋月使人愁。

②

①

诗歌首联描绘了一种怎样的景象？有什么作用？

答：_________________________________________________

答案 诗歌首联描绘了一幅天高气爽的秋景图。秋风吹过，天空晴朗无云，表现出作者内心的喜悦之情，也为下文表达内心的感悟奠定了基调。

解析 “黄云万顷”都消散了，天空呈现出秋天的气象，一个“喜”字，承载了作者的思想情感。具体分析这样写的作用时，可以从内容和结构两个方面回答。

6．[2015·合肥质检]阅读下面这首宋词，回答问题。

迷神引 贬玉溪，对江山作

晁补之

黯黯青山红日暮，浩浩大江东注。余霞散绮，向烟波路。使人愁，长安远，在何处。几点渔灯小，迷近坞。一片客帆低，傍前浦。

暗想平生，自悔儒冠误。觉阮途穷，归心阻。断魂素月，一千里、伤平楚。怪竹枝歌，声声怨，为谁苦。猿鸟一时啼，惊岛屿。烛暗不成眠，听津鼓。

词的上片描写了怎样的景象？有什么作用？

答：_________________________________________________

答案 (1)上片描绘了青山渐暗、红日西沉、余霞满天、江水东流、烟波浩渺、渔火迷坞的壮丽而又迷离的景象，勾勒了一幅日暮黄昏江景图。(2)词人借助景物描写外化了贬谪的郁闷情怀、羁旅的迷茫心绪，为下片的抒情做了铺垫。

解析 解答本题要抓住上片中的意象，从意象构成意境的角度分析其描写的图景。再从景与情的关系的角度来分析景物描写的作用。上片着重描绘了江上的景色，为下片抒写羁旅之情做铺垫。

7．[2016·陕西调研]阅读下面这首诗，回答问题。

古树 杜濬

闻道三株树，峥嵘古至今。 松知秦历短，柏感汉恩深。 用尽风霜力，难移草木心。 孤撑休抱恨，苦楝亦成阴。

[注] ①杜濬：明末清初诗人。明崇祯时为太学生，明亡后，不出仕。流寓金陵三十余年，家贫至不能举火。②三株树：隐士邱至山家有古柏一株，两松夹之。③草木心：出自唐张九龄《感遇》诗：“草木有本心，何求美人折？”④苦楝：诗人家中所栽之树。

诗中的古树具有哪些特点？请简要概括。

答：_________________________________________________ 答案 ①卓然不凡，②年岁久远，③本性坚贞。

解析 这是一首咏物诗。本题考查诗歌鉴赏事物形象的能力。

诗歌鉴赏 这首诗托物言志，借“树”抒情。首联的意思是，我曾听说有三株树，从古至今，长盛不衰。“峥嵘”指树之挺拔，卓然不凡。颔联运用互文，意思是，这一柏二松，都历史久远，曾见过秦朝的短命，也曾感受过四百年汉朝的雨露厚恩。颔联暗寓诗人思念故

④

③

②

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