沪教版二年级数学下册教案

教案设计

课题 应用题 1. 正确掌握三位数加、减、乘加应用题的解题方法。 2. 熟练掌握三位数加、减、乘加混合运算。 3. 会将答案回到生活实际中去检验。 教时 1 教学目标 4. 通过搜集整理信息，会从不同角度提出问题，并制定解决问题的策略。 5. 在问题解决中训练思维，发展解决应用题的能力 教学正确掌握三位数加、减、乘加应用题的解题方法。 重点 教学通过搜集整理信息，会从不同角度提出问题，并制定解决问题的策略。 难点 教学 方法 教学课件 用具 教 学 过 程 教学环节 引入 教师活动 1、课前谈话：为保护环境，学校在同学中开展了合理处理废电池活动，对废电池进行回收。一年级小朋友共搜集废电池106节，二年级共搜集废电池184节。两个年级共搜集废电池多少节？ （同时出示学生参与活动的图片） 2、请同学说说你的感想；搜集到的信息；要解决的问题；解题的方法与思路。 3、交流汇报。 今天我们就运用所学的知识来解决一些生活中的实际问题。 出示课题《应用题》 学生活动 设计意图 运用学生实际生活中的实例，将学习活动置于社会生活问题之中，把应用题变为对话展现给学生。让学生主动积极地获取知识，将感性的实际活动同学说说你的感想；搜集到的信息；要解决的问题；解题的方法与思路。

与学生的内心感受体验结合起来。重视应用题的形成过程，让学生理解题意，从而轻松掌握解题方法。 新授 1、课件出示题目。 2、伙伴合作，讨论交流。 师：根据这两个条件，你还能提出哪些问题？ 汇报。（两人交流后一共提出了几个问题？哪几个问题？通过两人的交流学习，你有什么收获？） 生：一年级比二年级少搜集多少节？二年级比一年级多搜集多少节？两个年级搜集的废电池相差多少节？一年级再搜集多少节就和二年级同样多？?? 选其中的一个问题列式解答。 交流。 师：通过这一组的解答，你有什么发现？（师生共同分析应用题的结构，小结解题方法） 1、独立完成书上1、2、3题。 2、根据这三题提供的条件，你还能提出什么问题？ 独立完成，交流汇报。 通过学生根据学生的交流，请同的根据条件提出不学独立列式计算，汇报。 同问题，让学生在自 主的情境思考后同桌交流，全班中学习、解答应用题，交流。 在同伴交流互助中受到启发，开阔思维，共同提高。 尝试练习，巩固

交流汇报。（让学生交流自己最善于的一题交流，说说怎样解答，为什么？） 给学生一个表现自己的机会，在自信的情况下交流，在轻松