林黛玉进贾府

《林黛玉进贾府》教案

一、 背景教案 1、面向学生 高中 2、学科 语文 3、课时 2课时 4、学生课前准备

1）通过网络了解《红楼梦》的有关知识 2）通读课文，了解节选部分的大体内容。 3）熟记课文中出现的生字词以及《西江月》。 4）按页数标记段落。 二、教学课题

通过学习《林黛玉进贾府》了解我国古典小说经久不衰的魅力。 1） 画出林黛玉初到贾府路线图。 2） 了解小说中环境描写的作用。 3） 分析主要人物的性格特点。 三、 教材分析

这一课在苏教版高中语文第二册“慢慢走，欣赏啊”板块里，“总借俊眼

传出来”里的一篇文章。是借用作者曹雪芹的俊眼写出了封建大家庭有兴盛到衰落的转变过程，其中以小说的主人公林黛玉与贾宝玉的爱情为主线。《林黛玉进贾府》属于我国四大名著之一《红楼梦》的第三回。通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。林黛玉进贾府的行踪是这一回中介绍贾府人物、描写贾府环境的线索。借助名著的魅力，培养学生阅读名著的兴趣，从而了解名著经久不衰的魅力。 教学重点:

1、 画出林黛玉进贾府的行踪。

2、 找出小说中的环境描写，了解其作用。 教学难点：

1、 通过各种描写方法，分析这一回中主要人物的性格特征，塑造人物形象。 教学准备

1、 预习的时候，要求学生在百度网上搜集《红楼梦》前五回资料，《红楼梦》的前五回构成了作品的序幕，分别从各个不同角度，为全书情节的开展，作了必要的交代。

2、 在百度网上搜集相关的视频，通过人物的语言、动作来进一步了解人物的性格。

3、 还可以下载几个ppt课件，重新整理，使之更适合自己课堂需要。 四、 教学方法

《林黛玉进贾府》是一篇节选的文章，小说的篇幅很长。根据新课标的要求首先引导学生利用注解、资料自读课文。组织学生看相关的视频，欣赏课文。利用ppt课件提供给学生一清楚明了的林黛玉行踪路线图，了解这篇小说的思路。从而大致了解塑造人物形象的各种描写方法。培养学生自读课文、筛选主要信息、评点批注课文、概括主要内容的能力。 五、 教学过程。 （一）、情境导入

师：文学作品是情感的结晶，欣赏它，是一种永远的寻觅和追逐。风景迷

人的阿尔卑斯山山谷中的一条公路边，插着一个标语牌，提醒驾车人：“慢慢走，欣赏啊！”让我们一起走进文学这片激情的森林，仔细地品味美，品位情趣丰富的人生。好，我们从百度搜http://video.sina.com.cn/v/b/33228702-1698810704.html《红楼梦》的主题曲《枉凝眉》，细细欣赏！板书《林黛玉进贾府》。

听完这一凄婉的歌曲，我们再来看看这对佳人的生活环境。通过林黛玉的游踪看看贾府的样子。 （二）、教授新课 1、作者简介

师：谁看过《红楼梦》，说一说他的作者？ 生：众说纷纭 .

师:通过ppt 来了解作者

曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹的先世原是汉人，但很早就入了满洲旗籍。从他曾祖曹玺开始，祖父曹寅，伯父曹颙(yóng)、父亲曹頫(fǔ)三代世袭江宁织造的官职。他的曾祖母做过康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做过康熙皇帝的侍读，两个女儿入选王妃。康熙皇帝六次巡南就有四次以江宁织造署为行宫。由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。

曹学芹一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作《红楼梦》打下了良好的基础。

2、简介《红楼梦》

《红楼梦》又名《石头记》，是一部具有高度思想性和艺术性的伟大作品，在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。全书以林黛玉和贾宝玉的爱情故事为中心，揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质，揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。

过渡：了解了《红楼梦》大致内容和作者的基本情况以后，我们在借助林黛玉的眼睛具体看看贾府环境和人物关系。

3、细读课文，理清林黛玉的行踪。

师：请同学们快速浏览课本找出林黛玉经过的地方？

生： 进了荣国府，经过一角门，走了一射之地到了垂花门，经过抄手游廊，到了一正房大院????.

师：我们一块来看看百度搜的游踪路线图。http://eblog.cersp.com/UploadFiles/2006-9/925687531.ppt#257通过ppt进一步了解贾府。游踪路线图（板书）

【设计意图】借助网络使学生明白学会利用多媒体这一便利工具解决碰到的一些复杂问题。

师：通过林黛玉初进贾府她是从哪些方面看到、感受到她的母亲说外祖母家与别家的不同的呢？

生：课本p140第一自然段中

首先，在贾府门前看到了宁、荣二府都是三间兽头大门，两边蹲着两个大石狮子，门上悬着“敕造”的匾额，门前有“华冠丽服”的朴役。

其次，黛玉看到了“雕梁画栋，两边穿山游?厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀”的贾线住房，以及仆役、婆子、丫鬟一在群的人物。她还

看到了“荣禧堂”中的名贵家具，珍贵字画、古玩；“座上珠玑昭日月，堂前黼黻焕烟霞”的对联。课本P141 p145

还看到了贾府众多的、身份地位各异的人物，既有养尊处优的主子，也有受压迫、被奴役的仆役，繁琐的礼仪。

生： 同学找得很好。

师：描写与别家不同的典型环境有什么作用？（高考考点：小说中环境描写的作用？）（学生讨论）

提示：先看看典型环境的特点，在考虑这样写得好处或作用？ 师：通过ppt总结 1）、通过林黛玉这个初见者的视角，描绘了贾府的环境：宏伟的建筑外观，讲究的庭院布局，华贵的用品陈设（特点、板书），更突出了贾府的与众不同。

2）、 揭示了贾府高门大第的威严、显豁，社会地位的尊崇、高贵 。 （板书）

过渡：典型的环境塑造典型的人物形象。在这种高门大第下活动人，又具有怎样的性格？是一种什么样的形象？

师：文章开头有一段文字，“步步留心，时时在意，不肯轻易多

说一句话，多行一步路”是林黛玉进贾府的生活信条，小说中是怎样表现的？她为什么这样要求自己呢？请同学们分组活动。找出黛玉进贾府后语言、动作的描写，讨论分析。

提示：多处细节描写: 辞饭 、 辞座、改习惯、改口，

生：课本p145大舅母留她吃饭时,p146在王夫人那里择座.p148在

贾母房里吃饭的时候.p150对读书的回答.

师：同学找的非常好。

通过ppt进一步明确、总结同学们的答案。

体弱多病，美丽多情的林黛玉是在母亲去世后投奔外婆家的，虽然贾母十分疼爱，她却总有寄人篱下之感，所以，进贾府后始终是“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，唯恐被人耻笑了去”，细心、多虑、自尊是她的性格特点。

师：从课文中找出描写黛玉外貌的句子，分析黛玉的外貌特征。 生：（1）众人眼里的黛玉p141（2）王熙凤眼中的黛玉p143（3）宝玉眼中的黛玉来分析p149。

用ppt课件总结 1、众人关心黛玉的身体，注意到她身体孤弱、多病。2.王熙凤观察到她容貌标致，气派不凡。3.宝玉对黛玉的观察更为独到，在他眼里，她弱不禁风，多愁善感，美丽多情，姿容俊逸，极富神韵。

师：好，通过黛玉动作、语言、外貌描写来概括她的形象？ 生：总结

林黛玉是一个知书达理、美貌多情、体弱多病、细心多虑、既自尊又卑 、为人处处小心谨慎的少女的形象。（板书）

从百度搜索写黛玉歌曲《我是一朵柳絮》http://v.youku.com/v_show/id_XMTgxODEzMjk2.html（评析：虽然身处封建大家庭这一特殊的环境中，但人的性格决定命运。）

【设计意图】让学生明确小说阅读中人物形象题型的做题方法和答题思路。通过各种描写方法，分析人物的性格特征，再给人物一个身份定位即可。

过渡：分析完黛玉以后，我们在来看看《红楼梦》中的被多数人看来不合封建正统的另一主人公贾宝玉。

师：本文对贾宝玉的描写，主要有哪三个重点？同学分组讨论

生：p146 王夫人的评价（出场前的侧面勾勒）p148 贾宝玉的两次肖像描写 P149 《西江月》二词的总结。搜百度解读《西江月》http://zhidao.http://www.china-audit.com//question/47349055.html?fr=qrl&cid=1098&index=5&fr2=query了解贾宝玉的性格。

师：请同学们针对上面的三点来说一下贾宝玉的性格及形象？ 生1：在众人的眼中是：混世魔王、懵懂顽童。

生2：在黛玉眼中的宝玉是：眉清目秀 、多情公子。

生3：从《西江月》中的可以看出宝玉玩世不恭、 离经叛道。 生4：通过摔玉可以看出宝玉反对束缚 、 追求平等。（板书）

师：同学总结得很好，我们再通过百度进一步搜索找出宝玉的形象。http://wenwen.soso.com/z/q181408338.htm （三）、拓展阅读：同学们自己再来分析一下在贾府中掌握实权的实力派人物王熙凤是一个怎样的人？

提示：可以看看视频87年版。从百度搜索看第一集从24分钟开始到第二集的7分钟结束。http://www.youku.com/show_page/id_zcbffad8c962411de83b1.html 从视频上可以看到王熙凤出场、肖像、见黛玉、回王夫人等几个方面。 总结：通过ppt课件

王熙凤是一个美丽、俊俏、精明、泼辣、机巧、善变、恃宠专权又贪婪、凶残、狠毒、阴险狡诈的人。 六、板书设计：

林黛玉进贾府

宏伟的建筑外观，

环境特点 讲究的庭院布局，显示了豪门贵族的气派

华贵的用品陈设 人物形象

林黛玉 ： 知书达理、美貌多情、体弱多病、细心多虑、

贾宝玉 ： 混世魔王、懵懂顽童。 眉清目秀 、多情公子。 玩世不

恭、 离经叛道。反对束缚 、 追求平等

王熙凤： 美丽、俊俏、精明、泼辣、机巧、善变、阴险狡诈

七、教学反思

高中阶段学习小说一般就是要了解小说的环境描写 、主要人物和故事情节。我们读小说看重的往往也是什么人做了什么事。所以我在教授这篇小说时也是从这几点入手：1、培养学生自主学习的能力，通过课前预习找出不明白的地方，借助网络自己能查明白的自己解决，再不懂的地方课上跟老师同学一块解决。让学生学会“善假于物”。2、学生合作学习的能力。通过集体讨论的方式解决疑难问题。使学生明白“众人拾柴火焰高”。3、培养学生一些典型题的答题技巧，如在分析人物形象时一般的思路是：人物的身份定位和性格特征。

当然《红楼梦》这篇节选的小说在学习过程中确实碰到好多的问题。1、只

读一回很难整体把握小说的主要内容。2人物形象的分析也受限，使学生很难把人物分析到位。3、如果再加上前五回的大致内容，点明一些隐含的信息会使学生更容易理解。总之,窥一般很难知全貌。 八、教师个人简介

省份 ：山东省 学校 ： 寿光第一中学 姓名：赵玲凤 职称 ：中学一级 通讯地址：山东省潍坊寿光一中

我从1999年毕业于聊城大学中文系，从教11年来努力工作在

教学的第一线，在工作中，努力勤奋、刻苦钻研，力争满足学生的要求。积极

参加各种教研活动，致力于理论与实践的结合。在本校荣获教科研先进个人，于2007年荣获潍坊市教学能手的称号。在接触网络后，互联网成为工作生活中必不可缺的一部分，它使我的工作插上了腾飞的翅膀，是我的生活更加丰富多彩。