2015学前教育学试题及答案

4.简述学前教育的基本原则。 答：独立自主性原则；发展适宜性原则；保教结合原则；综合性原则；启蒙性原则；活动性原则。

1.联系幼儿园实际谈谈如何做好小班幼儿入园教育工作。 答：幼儿园做好幼儿入园工作应注意：

（1）进行家访，了解、熟悉幼儿的基本情况，并使幼儿与教师之间建立初步的联系； （2）发放调查问卷，了解新入园幼儿的情况及家长的需求；

（3）召开家长会，与家长沟通，求得家长的密切配合；（4）参观幼儿园，引起幼儿对幼儿园的兴趣和往；

（5）把握好幼儿入园的第一个月；（6）分批接收幼儿入园；（7）重点帮助有困难的孩子。 （联系实际说明略）

2.联系目前幼儿园实际，谈谈我国现代学前教育观的主要内容。 答：我国现代学前教育观应明确的观点： （1）儿童是学前教育的主体；

（2）因人而异地对儿童实施体、智、德、美、劳等全面发展的教育； （3）学前教育的内容和方法要符合“发展适宜性”要求； （4）游戏是幼儿期的主导活动和教育活动中的主导形式； （5）家园配合，协同发展；（分析说明略）。

1．教育者和受教育者的关系是 （ B ） A．受教育者是消极被动任教育者摆布的人 B 教育者起主导作用，受教育者是主体

C．受教育者是教育过程的中心，教育者只是旁观者 D．教育者相对受教育者而言处于受控者、接受者的地位。 2．文化水平对教育的直接影响表现为 ( B )

A．文化发达 促进生产力发展 增加教育的物质来源 增进人口受教育水平

B．教师文化水平 教育水平 学生文化水平 受教育水平 家长文化水平 下一代 C．家长文化水平 学生文化水平 教育水平 下一代

D．教育水平 教育文化水平 受教育水平 学生文化水平 家长文化水平 下一代

3．皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段，它们依次是 ( B ) A．前运算阶段、感觉运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段 B．感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段 C．感觉运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段 D．前运算阶段、感觉运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段 4．世界上第一个承认游戏的教育价值，有系统地把游戏列入教 育过程的教育家是 ( D )

A．裴斯泰洛齐 B.卢梭 C．夸美纽斯 D.福禄倍尔

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5，学前教育目标的核心应是 （ B ） A．社会发展 B．儿童发展 C．学科发展 D．经济发展

6．寄宿制幼儿园幼儿每日户外活动时间不得少于 （ A ） A．三小时 B．四小时 C．五小时 D．六小时 7．教学内容的综合性是指 （ D ） A．主题教学不应考虑教学内容的综合性 B．分科教学不应考虑教学内容的综合性 C．只有综合教学才考虑教学内容的综合性

D．无论采用哪种教学方式，都应考虑教学内容的综合性 8．最益于培养儿童良好的行为习惯的方法是 ( B ) A．角色扮演法 B．行动操练法 C．发泄法 D．表扬鼓励法 9．由父母和子女构成的家庭结构属于( A )

A．核心家庭 B．联合家庭 C．扩大的家庭 D．不完整的核心家庭 10．3岁前婴儿一般不能进行哪种游戏?( B )

A．独自游戏 B．合作游戏 C.平行游戏 D．动作游戏 11．幼儿园教育的任务是 （ D ）

A．为儿童将来的职业做准备 B．培养儿童成为专家 C．培养特长儿童 D．培养完整儿童

12．根据调查结果显示，家长把幼儿送入学前班的最主要目的是 ( D ) A．为了孩子的全面发展 B．为了孩子能学到知识 C．为了孩子能更守规矩 D．为了孩子能更好地上一年级 13.与托幼园所相比，家庭教育的特点是 ( C ) A．目的性 B．组织性 C．随意性 D．计划性

14．教师与幼儿沟通时，不正确的做法是 ( B )

A．注意倾听 B．言语专业化 C．注意蹲下去与孩子平等对话 D．用点头、抚摸鼓励幼儿

15，不属于草原流动幼儿园特色的是 ( D ) A．流动性 B．集中性 C．开放性 D．封闭性

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1．人的个体社会化 答：人体适应社会的要求，在与社会交互作用过程中，通过学习与内化而形成社会所期待的及其应承担的角色，并相应地发展自己的个性的过程。 2．我国的学前教育目标

答：我国学前教育的目标在《幼儿园工作规程》中得以完整表述，即是：对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。 3．活动性原则

答：源自于杜威的“做中学”，实际来自于苏联心理学家的“活动主导论’’和皮亚杰的儿童认知发展理论。儿童是在活动中建构他们的认知结构的，从而发展他们的智力和社会行为，而活动就是儿童这一主体与外界事物之间的相互作用。 4．分离焦虑

答：“因与亲人分离而引起的焦虑、不安或不愉快的情绪反应”，也就是说幼儿最初离开亲人、家庭、对新环境会产生不适应的现象。 5.家长参与

答：家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育教学活动，协助教师的工作，以丰富幼儿的学习经验，达到家庭与幼儿园的相互配合和协调一致。

1．布龙芬·布兰纳关于儿童发展的“生态系统学理论”的主要内容是什么?

答：布龙芬·布兰纳的“生态系统学理论”认为，儿童自出生后就在社会中生活，周围环境、家庭及照管

儿童的成人等各“社会生态系统”对儿童的发展有着极大的影响，儿童是在与周围各层生态系统发生直接或

间接的交互作用过程中得到发展的。 2．如何树立正确的游戏观? 答：应树立正确的游戏教育观： （1）游戏是儿童的正当权利；

（2）爱玩、会玩是评价婴幼儿发展的标准之一； （3）游戏是婴幼儿最自然、最有效的学习。 3．运用游戏化方法应注意哪些事项? 答：运用游戏化方法应注意的事项有：

（1）采用游戏化方法要注意“发展适宜性”原则；（2）明确游戏规则； （3）教师应掌握指导游戏的技能；（4）创设游戏角。 4．应如何为婴儿创造舒适的睡眠环境? 答：为婴儿创造舒适的睡眠环境应做到：

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（1）睡床卫生、舒适和安全； （2）空气流通、室温适宜； （3）宁静温馨的睡眠气氛。 5．草原流动幼儿园的特色是什么？

答：草原流动幼儿园（游戏点）的特色主要有： （1）季节性和流动性； （2）混合年龄；

（3）教育孩子和培训家长同步进行； （4）体现牧区特有的民族文化传统。

1．论述皮亚杰的儿童认知发展理论对学前教育的启示。 答：皮亚杰的认知发展理论对学前教育的启示为： （1）强调活动的重要性； （2）强调兴趣和需要的重要性； （3）发现式教学方法；

（4）强调智力发展是一种积极的、主动的建构过程；

（5）教育要符合儿童心理发展阶段，符合儿童心理发展的水平，避免儿童教育成人化的倾向；

（6）发展儿童的主动性； （7）强调儿童的实际活动； （8）重视儿童的社会交往。 2．论述幼儿园教育工作的七大原则。 答：幼儿园教育工作的七大原则是： （1）促进幼儿体智德美的全面和谐发展； （2）尊重儿童，建立平等的师生关系； （3）重视年龄特点和个体差异； （4）发挥一日生活的整体功能； （5）创设与教育相适应的环境； （6）以游戏为基本活动；

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（7）充分利用儿童、家庭和社会的教育资源。 从切身体会谈谈家庭因素与家庭教育的关系。 答：家庭因素与家庭教育的关系有： （1）家长职业和文化程度与家庭教育； （2）家庭文化与家庭教育； （3）家庭经济与家庭教育； （4）家庭结构与家庭教育； （5）家庭气氛与家庭教育； （6）子女人数与家庭教育；

（7）家长的人生观和价值观与家庭教育； （8）家长期望与家庭教育。（对要点说明分析略）

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