图书漂流教学设计

图书漂流

——四年级班级读书活动策划 南京市赤壁路小学 罗向群

活动目标：

一、培养组织规划能力

1、能有顺序地构思一个完整的计划；

2、能够根据实际情况考虑相关要素和情况并提出有效解决问题的策略； 3、能比较周密地安排时间、人员、物资等的运用。 二、培养沟通与表达能力

1、能够围绕主题，有条理、有重点、语言清晰地表达自己的想法； 2、能够认真倾听他人想法，并边听边思考；

3、能够运用“我建议、我赞成、我不赞成、我想补充……”等用于进行交流。

活动过程设计：

一、导入，了解图书漂流，激发活动兴趣

同学们，老师给大家带来一段视频，我们一起来欣赏。 喜欢漂流吗？为什么？（惊险刺激又惬意舒畅）

评价要点：①你的表达真具体；②你词汇真丰富；③你用先总后分的方式完整地表达了漂流中的不同感受，真不简单！

今天我们来谈一种特殊的漂流！——齐读“图书漂流”。猜猜看，图书会怎样漂流？（学生自由谈理解（2人）

评价要点：①你是从字面意思来理解图书漂流的；②你理解了图书漂流的含义。在这里，图书漂流是打比方的说法，书就是——（小船），水就是——（读者）。

关于图书漂流还有一个故事：（如有知道的，指一名学生说）图书漂流起源于上世纪60年代的欧洲，有一位热爱读书的书友阅读了一本精彩的好书，他希望其他人也能欣赏到它，也希望和他人分享阅读的乐趣，于是他给书制作了一张特别的书签，写上自己的姓名、联系方式以及自己的阅读感受，然后，在一

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个阳光静好的日子，把书放到公园的长椅上。有人看到后便随意拿起来翻看，有喜欢的人就带回家阅读。读完之后，再重新放回长椅或传递到下一位读者手中……

你喜欢图书漂流这种读书方式吗？为什么？

师小结：是的，图书像这样在读者的手中传递，书香、智慧、文明、快乐在大家的眼里、嘴里、心里“流淌”，图书因此得到新的阅读生命……现在，图书漂流已经成为风靡全世界的阅读活动形式。 二、总结对“班级图书角的现状调查”

同学们，其实我们的班级图书角就是一种图书漂流活动。我们的班级图书漂流活动开展的怎么样呢？前几天老师对大家进行了一个小调查，课后第二小组的同学进行了汇总，想了解具体情况吗？

1.指一名学生汇报第一部分数据，提问：仔细观察这些数据，你们有什么发现？

预案：a.班级人数多，图书角开放时间长，但管理员只有一名，他的工作任务很重；

b.班级人数多，但图书角的书很少，不够借； c.班级每学期进行的读书交流活动太少了。

评价要点：①你善于比较数据，从中就发现问题，很棒！②你善于联系实际思考问题，能干！③你清楚的表达了自己的观点，有理有据，点赞！

2.指名汇报满意度百分比，说说自己的感受。

3.再分别指名汇报满意与不满意的原因，提问：这些不满意的原因包含了哪几方面的问题？

预案：文明习惯 合适的图书 管理员的安排 借阅的方法 A、怎样促进大家养成良好的文明习惯？ B、怎样准备充足而且合适的图书？

C、怎样合理选择、安排管理员以及管理员的工作？ D、怎样借阅才能更有效率，有秩序？

评价要点：①你真会比较，归类，不简单；②你也很善于发现问题，为你点赞！

三、根据图书角存在的问题，策划图书漂流的方法

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怎样让图书漂流活动更加有效，使同学们能尽情分享读书的快乐，成为传递文明的人呢？今天这堂课，我们再来好好策划一下，好吗？

同学们，这四个问题看似简单，但要想解决好它们也挺不容易的，每个问题可能都要想出几个办法才能有效解决。课堂时间有限，为了提高效率，我建议全班分工合作，每个小组选择解决一个主要问题，一个次要问题，好吗？现在给大家1分钟，小组内确定你们最想解决的问题吧。

要想让图书漂流活动达到我们的目的，我们要怎么办？ 板书：根据图书角现存的问题，想出有效解决的办法

图书漂流活动策划表

小组 小组成员 （暂不填写） 让图书漂流活动更加有效，使同学们能尽情分享读书的快乐，活动目标 成为传递文明的人。 活动方法 策划 四、小组合作，策划每一个环节

1、小组合作，自主设计

请各小组同学合作设计，先看看合作要求： ①音乐响起开始讨论，声音轻；

②根据图书角现有的问题，提出有效解决的策略，并说说自己的设计理由； ③注意倾听同学的发言，边听边思考，听完发表自己意见，做到人人发言； ④抓住核心词语进行记录； ⑤音乐一停，即刻停止讨论。 2、小组学习，教师巡回指导 3、小组汇报

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①轮流汇报自己设计的策略并说说自己的设计理由，声音响亮； ②有礼貌的征求大家意见，沟通想法，达成共识，快速记录。 ③注意倾听同学发言，边听边思考，听完发表自己意见； 哪个小组愿意上台汇报？一个负责组织交流，另一个负责记录。 生汇报后问：这是我们小组的设计，请问大家有什么疑问或者建议吗？ 对交流的评价要点：①这位同学认真倾听他人发言，并且边听边思考，就能发现问题。真好！②这位同学用“我建议”的方式说话，很诚恳，使人乐于接受。点赞！③这位同学听得也很认真，善于在比较中发现问题，能提出自己的意见和建议。真棒！④这位记录的同学善于抓住要点进行记录，省时、有效，值得我们学习！

对设计的点评要点：①目标明确；②时间适宜；③预想充分；④方法可行。 五、课堂总结

同学们，“三个臭皮匠，凑成一个诸葛亮！”今天，我们分工合作，再次策划了班级图书漂流活动的方案，充分考虑到时间、地点、人员、物资等各方面的因素，提出了很多可行的活动策略。大家都善于结合实际，提出自己的想法。表现很棒！课后请第一小组同学负责汇总成一份完整的策划再组织实施。希望大家在后面的活动中大胆地实践，在实际中验证自己的方法是否合理。遇到问题也没关系，我们可以不断再修改完善。期待我们的读书漂流活动越来越受大家欢迎！

板书设计： 图书漂流

——班级读书活动策划

自信的表达 文明习惯？ 我赞成 合适的图书？ 根据现实存在的问题 我想补充

管理员安排？ 设计有效解决的办法 我不赞成 借阅的方法？ 我认为 我建议

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