《人本主义理论与方法》期末考察作业

论人本主义心理学的兴与衰

《人本主义理论与方法》期末考察作业

2011级神经科学一班 梁腾飞

摘要： 人本主义最大的贡献是看到了人的心理与人的本质的一致性，主张心理学必须从人的本性出发研究人的心理。人类有一种天生的“自我实现”的动机，即一个人发展、扩充和成熟的趋力，它是一个人最大限度地实现自身各种潜能的趋向。但认知心理学真正实现了取代行为主义的历史野心，构成当代心理学的主流; 而人本主义心理学虽然在加速行为主义的消亡方面有过积极的贡献，但在当代心理学背景中，在与认知心理学的对峙关系中，却遭遇了日渐被边缘化的命运。

关键词：人本主义心理学；马斯洛；自我理论；人本学派；罗杰斯

也许是因为心理学是个游离在自然科学与人文社科之间的交叉学科的缘故，抑或心理学还是个幼年期尚在发展的孩子，西方心理学的历史可以说总是波澜壮阔。在20世纪五六十年代更是经历了一个思想的大变革的时代。其间，虽然精神分析游离于主流的学院心理学之外在临床实践中保持着相对稳定而连续的发展趋势，但作为学院心理学主流形式的行为主义无疑正在急速地走向消亡。另一方面，在学院心理学的大背景中，作为取代行为主义的未来心理学的方案，人本主义心理学和认知心理学各自以在与行为主义的关系中此消彼长的方式逐渐兴起。以现在的眼光看，认知心理学真正实现了取代行为主义的历史野心，构成当代心理学的主流; 而人本主义心理学虽然在加速行为主义的消亡方面有过积极的贡献，但在当代心理学背景中，在与认知心理学的对峙关系中，却遭遇了日渐被边缘化的命运。而且，从人本主义心理学本身的历史来看，它也经历了从最初充满希望征兆

的兴起到终于因为屈服于由认知心理学所体现的那种。科学心理学理想并与之相妥协而衰落的过程。关于这一切，虽然已有很多细节水平的讨论，但只有从关于心理学作为科学的观念的高度，并把心理学史理解为追求实现关于心理学作为科学的观念的实践形态，才能获得宏观而整体的把握。

人本主义心理学的兴起人本主义心理学在西方心理学中的兴起，是很多种不同的历史趋势共同作用的结果。在此，我们将主要从与行为主义作为科学心理学的主流形式的关系的角度考察它的兴起，并分别从行为主义作为心理学的消极的方面和人本主义作为心理学的积极的方面加以说明。众所周知，人本主义心理学的早期历史经历了从有所否定的消极抗议阶段到有所肯定的积极主张阶段的过渡。人本主义心理学: 阐明作为人本主义心理学抗议对象的行为主义的实质，乃是理解人本主义心理学的不可缺少的一个维度。从一种极特殊的意义上可以说，行为主义乃是西方心理学追求实现关于心理学作为科学的观念的学术实践的必然产物，是这种实践追求的逻辑的完成形式。这种极特殊的意义，是就关于心理学作为自然科学意义上的观念以及这个观念作为主流的科学心理学的历史发展之原动力而言的。这是因为，这种意义上的科学的观念，不过是对诸自然科学的一般特征的抽象，因而被笼罩在自然科学作为它的历史原型的阴影之中，并且是在根本上隶属于自然科学的范畴; 自然科学作为近代思维的产物。 一、人本主义心理学的兴起

20世纪五六十年代，几乎一切以行为主义为前提的心理学研究

方案所获得的结果，都普遍地指向了对它自己的前提亦即行为主义纲领的否定，从而暴露了行为主义作为心理学的理论基础的危机。正是针对行为主义作为心理学的理论局面的混乱和它的理论基础的危机，人本主义心理学家们起而抗议它的存在及其主流地位，并在直观的基础上相信，行为主义否定意识的基本纲领，违背了我们的常识。相反，人本主义心理学家主张，人是一种自为的，具有自我指导能力的存在，是一个处于成长过程中的存在; 人作为处于成长过程中的存在，必须对他自己的存在负责。总之，在与行为主义的对抗关系中，由于人本主义心理学家的著作大多是通过探讨行为主义人性观与人本主义人性观之间的对立并由以否定前者而完成的，所以，在人本主义心理学的形成及其理论建构的过程中，行为主义作出了实质性的贡献。反过来也一样，人本主义心理学家对行为主义的持续不断而富于挑战性的批判，则促进了行为主义在60年代的急剧衰落。 二、人本主义心理学的衰落

20世纪六七十年代是人本主义心理学的黄金时代。其间，不仅人本主义心理学作为一场心理学运动在心理学界得到广泛的认可和尊敬，而且，主要的人本主义心理学家撰写了大量著作，阐述人本主义心理学的基本观点和理论基础。然而，至20世纪80年代以后，人本主义心理学开始走向衰落，在与作为当代心理学主流的认知心理学的对峙关系中日渐边缘化，并在当代心理学的整体背景中失去它曾拥有的那种强有力的声音和影响力。这其中的原因当然也是复杂多样的。比如说，那些曾经影响并创造了历史的主要的人本主义心理学家，

大多在这个时期相继离世; 此后，虽然有第二代#第三代的人本主义心理学家继承人本主义心理学的事业，但不仅他们的思想和人格都远不如第一代人本主义心理学家那么伟大，而且，他们所处的心理学的时代背景，亦大不同于第一代人本主义心理学家。这里，我们将主要从人本主义心理学本身的缺陷和认知心理学的强势两方面加以说明。 从人本主义心理学本身来说，它的缺陷主要表现在以下四个相互关联的方面。其一，虽然人本主义心理学家强调以意识或主观经验作为心理学的立足点，从而有助于心理学从行为主义的异化状态回归它自身，但是，就意识或主观经验作为理论主题而言，他们又不求甚解而停留在常识的水平上，如上文引述的布根塔尔的论证所证明的那样。常识虽然包含了真理的萌芽，但常识不是科学; 在心理学普遍地追求科学的时代，任何停留在常识水平上的心理学学说，即使不至于遭到唾弃，也是不受欢迎的。其二，虽然人本主义心理学家利用欧洲的现象学和存在主义作为论证他们所主张的人本主义心理学的理论资源，但他们对现象学和存在主义的理解总体而言是肤浅的，因而不能将现象学和存在主义作为哲学所隐含的心理学理解在逻辑上一以贯之。事实上，人本主义心理学家对现象学和存在主义的了解，主要是通过第二手资料，而不是通过直接研读现象学和存在主义经典作家的经典文献; 而当他们试图阅读现象学和存在主义的经典文献时，他们的普遍感觉是，这些文献是难以理解的，并因而在最初的阅读尝试之后就放弃了。其三，我们现在可以发现，人本主义心理学一直停留在研究纲领的水平上，而不能将它的研究纲领具体地实现为体系化的