SMART原则在教学目标设计中对人才培养的应用

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SMART原则在教学目标设计中对人才培养的应用

作者：杨晓玲

来源：《经济研究导刊》2017年第11期

摘 要：SMART原则被誉为绩效管理的黄金原则，在企业管理中起着举足轻重的作用。教学目标的设定对于达到教学效果、提高教学质量至关重要。因此，将SMART原则应用于教学目标的设计中，并具体介绍了SMART原则在教学目标设定过程中的基本方法和应用原则，为教师在教学过程中的教学目标设定提供借鉴，以期达到教学效果的有效评估。 关键词：SMART；教学目标；应用

中图分类号：G633.8 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2017）11-0055-02 引言

怎样提高教学质量，培养高质量、高素质、有特色的学生，是教学管理者迫切需要解决的问题。教学目标的设定是教学环节的首要阶段，俗语说“万事开头难”。科学合理的教学目标是课堂教学成功的必要条件，作为课堂活动的设计者和组织者，必须对教学目标的设计有一个清晰、完整的把握，以激发学生学习的积极性，培养学生学习自主性，提高学生学习效果。SMART原则是企业管理者变被动为主动的一项重要的管理原则。本文引入SMART这一绩效管理中的原则进行教学目标的制定。 一、SMART原则简述

SMATR原则即目标管理，由管理学大师彼得·德鲁克在他的著作《管理的实践》中首次提出。SMART原则中“SMART”是五个英文单词的首字母组成，分别是： S——Specific，目标必须是具体的、明确的； M——Measurable，目标必须是可以衡量的； A——Achieveable，目标必须是可以达到的；

R——Relevant，目标必须是实际的且与其他目标具有相关性； T——Time-based，目标必须具有明确的截至期限。