二年级下册信息技术教案-快乐小管家大连理工版

教 学 设 计

小学信息技术 2 年级，第 2 册，第3课 学校 课题 设计者 时间 2012.3.21 课型 新授 小学生知识形成的特点是：直观感知——实践操作——形成表象——构建新知。学习本课时，学生已经可以通过“我的电脑”窗口来浏览和管理计算机资源，并且对文件夹和文件的概念已经有了一定的了学情分析 解，而资源管理器也是对计算机资源的一种管理方法。二年级学生的比较、归纳能力不是很强，但对计算机兴趣很浓，如果将知识趣味化，学生是乐于主动投入的。 本节课在教师讲解、演示和学生归纳、练习等基础上进行的，主要运用的教学方法是讲授法。教师在讲解的过程中运用比较，将学生已学设计理念 过的知识“我的电脑”窗口浏览方式和本节课的知识对照学习，边讲解边练习，及时提出问题让学生归纳，充分调动了学生学习的积极性，将“资源管理器”这一知识较为系统的传授给学生。 知识与技能：1.能根据图标区分文件的类型、作用 2.会启动资源管理器 3.了解资源管理器的窗口界面 4.了解文件的树状结构 过程与方法：1.掌握启动和关闭资源管理器的方法。 教学目标 2.能较熟练地利用“资源管理器”管理各种文件或文件夹，同时能够很好地管理好自己的文件或文件夹。 情感态度价值观：培养学生看待事物的观点；培养学生团队合作的精神;培养学生良好的使用计算机的习惯及良好的信息素养。 重点 资源管理器的认识和使用 难点 文件的存放位置 教学准备 多媒体网络教学系统 教学方法及过程 教学环节 教学内容及教学时间 师生活动 评价详情及教法 一、设喻导入新课，引发学师：同学们，你们一定都有许多作业评价学生导入新课 生的好奇心，使之本，有语文、数学、美术等，所以我的倾听能 二、形象对比，学习新知 转变为学习的兴们自己都是一个小管家，在我们的作力 趣，激发学习动力。 业本上写上科目、名字，然后装在书 3分钟 1. 资源 计算机中的软件和硬件统称为资源，如：文档、文包里，等到要用时只要一看科目，就 可以很快找到需要的本子。那么电脑 中有成千上万个文件，电脑又找谁来 当小管家来管理文件呢？今天，我们 就来学习电脑小管家──“资源管理 器”。 师：我们过去曾经学过,可以通过 “我的电脑”窗口来浏览和计算机资 源。［打开“我的电脑”窗口，学生说评价语言表达能力 评价观察件、文件夹、磁盘、出哪些是文件夹，哪些是文件］ 控制面板、打印机、拨号网络都属于资源。 2. 资源的浏览和管理 师：那大家知道这些文件都是代表什么吗？仔细观察一下，猜猜看，他们都代表什么文件？ ［学生回答文件类型］ 师：除了用“我的电脑” 窗口浏览和能力 在Windows XP 管理计算机资源外，我们还可以用“资 系统中，我们可以用“我的电脑”和“资源管理器”来浏览计算机中的所有资源。 3. 文件 源管理器”窗口。首先我们一起来了 解一下“资源管理器”窗口，请同学 们注意启动的方法。 ［教师演示：开始——程序—— Windows 资源管理器］ ［学生操作：同学们按照这种方法启评价操作 文件：各种图形、文字、声音、动画……都是以文件的形式存入计算机的，有的是图形文件、有的是文本文件、有的是声音文件…… 15分钟 动“资源管理器”］ 熟练程度 师：屏幕上显示的就是“Windows资 源管理器” 窗口。我们来比较一下， “我的电脑”窗口和“资源管理器” 窗口都有标题栏、菜单栏、工具栏和 状态栏等，那么它们现在又有什么不 同呢？ 评价合作[学生归纳：资源管理器窗口的工作区学习能力分成左右两个窗格] 和表达能师：左窗格称为文件夹框。（列出所有力 磁盘和文件夹）右窗格称为文件列表 框。（显示当前文件夹的内容） 三、难点 剖析、巧 问激疑 [教师演示通过分隔条来调整文件夹 框和文件列表框的大小] 师：文件夹框中显示了计算机中的磁 文件夹的管理，让盘或文件夹；有的文件夹或磁盘前会 学生养成良好的使出现“+”号或“-”号。 请同学们用 用计算机的习惯 15分钟 鼠标单击“+”或“-”，看看他们有什 么作用。 评价合作 [学生归纳] 师：“+”表示该文件夹学习能力含有下一层文件夹。计算机中的文件和表达能夹结构是怎样的呢？同学们刚才通过力 操作发现，单击“+” 则在文件夹框 中显示出子文件夹，同时“+”变成“-”。 “-” 表示子文件夹已显示，单击 “-” ，隐藏子文件夹，同时“+”又变成 “-”。 如果文件夹或磁盘前没有符号，那说 明这个文件夹没有子文件夹。