2019年鲁教版语文一年级上册优质课教案gkh1

g k h

文本分析：

《gkh》有了声母，韵母的发音方法的基础，掌握了一定的拼读音节的能力，在接触声母，学习轻松容易，要学生巩固发音特点，声音应该清而短，同样要求学生在看图的基础上学习汉语拼音的音、形、义，掌握声母的发音特点，借助日常用语学习音节的四声，让学生学习借助拼音识字，激发学生学习汉语拼音的兴趣。 教学内容： gkh

第一课时

教学目标：

1.g k h三个声母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。

2.继续学习拼读方法，读准g k h与单韵母e u，复韵母ui ei ai ou相拼的音节，学习三拼音节，初步掌握三拼连续的拼音方法。 3.激发学生学习拼音的兴趣。

教学重点：g k h的发音及三拼音节的拼读方法 教学难点：g k h的发音及三拼音节的拼读方法 教学过程：

一、复习旧知识，激发兴趣(5分钟)

听说咱们认识了许多拼音朋友，考考你，行吗？（卡片），学生先自己读，再指名读，今天又有三位新朋友和我们见面，你们想认识他们吗？（大屏幕：g k h）试着读一读。

你们怎样才能记住它们的音和形？

二、看图或编儿歌记住g k h的音和形，激发学习兴趣，培养自学能力 (15分钟) 1.（课件或贴图）教给记g的音和形的方法： （1）出示鸽子衔橄榄枝的图片（画面）； （2）看图记g的音和形：

师：你是怎样记住它的音的？（把“鸽”读的短而轻就是它的音），你是怎样记住

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它的形的？（橄榄枝形象声母g），9字加弯g g g； 2.（课件或图片）生自己看图或编儿歌记k、h的音、形 （1）学生思考或自由读（给足时间）； （2）小组讨论，怎样记k h的音、形； （3）检查自学情况：

蝌蚪戏水k k k 一把椅子h h h

3.用g k h和音韵母、复韵母相拼，巩固拼音方法 （1）抽读卡片；

（2）出示gē gé g? gè kē ké k? kè hē hé h? hè学生练习拼读； 集体交流，指导纠正； （3） g g k u k ui h h

gei kai hou gai

三、学习三拼音节，初步掌握三拼连读的拼音方法，拼读介母是u的音节 (20分钟)

（1）出示挂图（西瓜）想一想“瓜”怎么拼？

（2）观察射线图，g——u后面再加韵母a就能拼出“瓜”的音： g——u——a gua

这和我们以前学过的音节有什么区别？

（3）认识三拼音节，g是声母，住前边，u是韵母在中间，a也是韵母在后边，我们把中间的韵母叫做介母，从今天起，我们就要练习把声母、介母、韵母拼成一音节，这样的音节叫三拼章节； （4）师示范

先读声母g，再读介母u，紧接着读韵母a，连成音节，快速连读，气流不能中断，“声轻介快韵母响，三音相连要迅速”。 学生练习。指名拼读，纠正指导；

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