新课标人教版小学五年级语文上册第2单元课时同步练习-6梅花魂(1)附答案

新课标人教版小学五年级语文上册第2单元课时同步练

习-6梅花魂（1）附答案

基础积累 不夯实基础，难建成高楼。

一、拼音小关卡。

1. 读句子，看拼音，写汉字。 (1)我的爷爷是位华qiáo( )。

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(2)长期以来，人们对成吉思汗的去世地点和埋zàng( )地点一直争论不休。

(3)风轻轻拂过薰衣草，在一lǚ( )淡淡的yōu( )香中，我静静地欣赏着一望无际的紫色浪漫。

(4)童话剧《马兰花》已经热演了53年，仍然经久不shuāi( )。 2. 给下列加点字选择正确读音，画“√”。 (1)他努力拼搏就是为了能衣锦还(hái huán)乡。 ．

(2)建国奇瑞克服万重(chóng zhòng)困难，厚积薄发，不仅达到了既定目标，还打了一场漂．亮的胜仗。

(3)中国航天事业始终坚持自力更(gēng gèng)生、 自主创新的发展道路。 ．(4)梵蒂冈图书馆珍藏(cáng zàng)了无数中世纪和文艺复兴时期的艺术品。 ．

(5)火祖阁前的空地上，鲜花、气球、红色的地毯，将整个会场渲染得分(fēn fèn)外喜庆。 ．二、咬文嚼字馆。

1. 给带点的字选择正确的解释。(填序号) (1)能书善画 ( ) ．

①善良，慈善 ②善行，善事 ③擅长，长于 ④容易，易于 (2)颇负盛名 ( )．

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①背 ②担负 ③依仗 ④遭受 ⑤享有 ⑥失败 (3)独在异乡为异客 ( ) ．

①有分别，不相同 ②另外的，别的 ③惊奇，奇怪 ④分开

2. 用“珍”字组成恰当的词语填空。 (1)这幅墨梅图外祖父( )了多年。 (2)老师送给同学们一件( )的礼物。 (3)我们要( )时间，不能虚度人生。 三、字词游艺厅。 1. 给下面的形近字组词。

魂（ ） 绸（ ） 呜（ ） 魄（ ） 调（ ） 鸣（ ） 2.根据提示写词语，并任选一组词语写话。 写近义词：漂泊—（ ） 冰凉—（ ） 充满—（ ） 欺凌—（ ） 写反义词：顶天立地—（ ）

整整齐齐—（ ） 慈祥—（ ）

四、句子训练营。

1.填入合适的关联词语，并用关联词写句子。

（1）（ ）在怎样的境遇里，（ ）有梅花的秉性才好！ 句子：

（2）他们（ ）历经多少磨难，（ ）受到怎样的欺凌，从来（ ）是顶天立地。 句子： 2．照样子，给句子换个说法。 例：这不是伟大的奇观吗？ 这是伟大的奇观。

(1)这清白的梅花，是玷污得的吗？

____________________________________________ (2)一枝梅花，有什么稀罕的呢？

____________________________________________

3．老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”(改为转述句) ________________________________________________________________________________________

理解感悟 重点难点，一网打尽。

五、课堂连线台。

同学甲：课文三次写到外祖父的眼泪，第一次是__________________，第二次是______________，第三次是___________________，外祖父的三次落泪表明了他_______________________。

同学乙：当“我”弄脏了墨梅图，外祖父大发脾气，并且“用保险刀片___________污迹，又用细绸子___________”。细致的描写，让我感受到梅花在老人眼中不仅仅是花，而且是_______________。

同学丙：读完了课文，我明白了“梅花魂”的深刻含义： ___________________________________________。

同学丁：“想不到外祖父竟像小孩子一样，‘呜呜呜'地哭了起来??”外祖父和小孩子在年龄上相差甚远，作者这样比喻，我体会到了 _______________________________________。 六、精彩赏析阁。

离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸．．包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”

“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、

最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！” 1. 选文在描写人物时主要采用了________描写。 2. 选文中的加点词“郑重”体现了什么？ ____________________________________________ 3. 梅花有什么品格？为何外祖父特别珍爱梅花？

________________________________________________________________________________________

4. “一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”外祖父借梅花作比喻，是希望“我”做一个怎样的人？

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拓展运用 举一反三，应用创新，方能一显身手。

七、小小练笔场。

“想不到泪眼蒙胧的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。”请设想当时的情景，试着写出来。要有人物语言、动作、表情。 八、课外阅读吧。

梅 花 颂

在许多人眼里，牡丹是美的象征。的确，牡丹红得妖娆，红得明艳。古人云：“惟有牡丹真国色，花开时节动京城。”能在百花齐放的春日“枝”压群芳，人们对它的喜爱自然在情理之中了。然而，我却更加钟情那集秀于淡雅、集傲于纤弱的梅花。

然而，梅花并不是像菊花那样消极，它不透露“心远地自偏”的那份无奈的清净，而书写了“梅花欢喜漫天雪，冻死苍蝇未足奇”的执著坚毅。即使“千里冰封，万里雪飘”，它们仍凌霄独放，将生命之美在银装素裹中完美诠释。此时的牡丹、荷花与昙花，早就没有了昔日的飒爽英姿，惟余一段饱经沧桑的枝干；而梅却傲然挺立，任由寒刀般的北风撕扯，任由冰凿般的大雪欺压，它们毫无惧色，在万里北国中绽放着貌似娇弱的花，用那平凡的生命抒写着不平凡的传奇！

我喜欢梅花，喜欢那纯洁自然的清新、也喜欢那迎风斗雪的无畏。我愿化作一枝梅，在天生长??

1．试着解释词语意思，并造句。

饱经沧桑： 造句： 百花齐放：

地

间

造句： 2．文中第1自然描写牡丹的原因是什么呢？ ____________________________________________ 3．作者为什么喜欢梅花呢？

____________________________________________ ____________________________________________ 4．你喜欢梅花吗？请用你最喜欢的方式赞美它吧！ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________

6 梅 花 魂

二、1. (1)③ (2)⑤ (3)②

2. (1)珍藏 (2)珍贵 (3)珍惜

四、1.（1）无论??总要?? (2)不管??不管?? 都?? 2. (1)这清白的梅花，是玷污不得的。(2)一

枝梅花，没有什么稀罕的。3. 老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说我还小，不懂。

五、甲：读诗时无声地落泪 不能回国时呜呜地哭泣 送别时泪眼朦胧 渴望回国返乡的强烈感情 乙：

轻轻刮去 慢慢抹净 祖国的象征 丙：梅花的精神即中华民族的精神，不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节 丁：外祖父思归难归的悲痛心情

六、1. 语言 2. 它体现了外祖父对墨梅图的极度重视。 3. 梅花的品格：不畏严寒，有骨气。因为外祖

父把梅花看作中华民族的象征。 4. 他希望“我”能在任何环境里都做一个有骨气、有品格、顶天立地的人。

八、2.这是为作者对梅花的钟情埋下伏笔。

3.因为作者喜欢梅花那纯洁自然的清新，也喜欢那迎风斗雪的无畏。