当前位置:首页 > 教科版科学二年级上册全册教案(完整版)
导,注重提供语言表达的范例。
二年级的学生已能初步控制自己的情感和行为,但还常有不稳定的现象,自制力还不强,意志力较差,遇事很容易冲动,活动的自觉性和持久性都比较差,且常与兴趣密切相关。他们精力旺盛、活泼好动,具有好奇、好动、好模仿等特点,在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展,用学生喜欢的形式(如游戏、积分、奖励等)来促进学生更好地开展观察体验等活动。
三、教学目标
1.“我们的地球家园”单元教学目标 (1)科学概念目标
●描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化。 ●描述怎样利用太阳的位置辨认方向。
●描述一年中季节变化现象,举例说出季节变化对动植物和人类生活的影响。
●描述月相的变化现象。 ●知道太阳能够发光发热。
●描述太阳对动植物和人类生活有着重要影响。 ●知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象。 ●描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
●观察并描述周围的土壤上生长着的植物和生活着的动物。 (2)科学探究目标
●能利用多种感官或者简单的工具观察对象的外部形态特征及
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现象。
●能用语言、图画等方式初步描述信息。心工 ●能简要讲述探究过程与结论,并与同学讨论交流, (3)科学态度目标
●能在好奇心的驱使下对常见的动植物、物质的外在特征,以及生活中的科学现象、然现象表现出探究兴趣。
●能如实讲述事实,当发现事实与自己原有的想法不同时,能尊重事实,形成用事实说话的意识。
●愿意倾听、分享他人的信息、乐于表达、讲述自己的观点,能按要求进行合作探究学习。
(4)科学、技术、社会与环境目标
●了解人类的生活和生产需要从自然界获取资源,同时会产生垃圾,有些垃圾可以回收利用。珍爱生命,保护身边的动植物,意识到保护环境的重要性。
●说出人类生活离不开动植物的一些实例,初步形成珍惜动植物资源的意识。
2.“材料”单元教学目标 (1)科学概念目标
●我们周围的世界可分为自然世界和人工世界,人工世界是由人设计并制造出来的。物品是由一种或多种材料做成的,我们身边存在着许多不同种类的材料。
●物品可以根据构成它的材料的性能来描述,也可以根据这些性
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能来区分物品或材料。
●不同的材料具有不同的性能,材料的性能决定材料的用途。 ●通过科学技术可以将自然界的各种材料利用起来,材料经过加工可能改变原有的性能。
●某些材料可以反复使用,一些废弃的物品可以用来制造新的产品。
(2)科学探究目标
●运用各种感官观察并识别构成物品的各种材料,与同伴交流自己的观察结果。
●用科学词汇初步描述常见材料的特征。
●根据可观察到的特征和性质,对物品和材料进行描述、比较和分类。
●利用工具对材料进行简单加工。
●将学习到的知识和解决问题的方法运用到新的情境中去。 ●利用提供的材料和工具,通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法,并完成任务。
(3)科学态度目标
●发展探究物质世界的兴趣。
●实事求是地描述材料的特性,形成用事实说话的意识。 ●认识到在科学研究中准确描述事物很重要。 ●发展进一步改进材料的兴趣。
●体验创造产品的喜悦和成功感,学会与人交流、分享与合作。
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(4)科学、技术、社会与环境目标
●意识到材料对于人工世界的重要性,选择材料需要考虑其优缺点,倡导节能环保。
●体会随着科技的发展和时代的变迁,材料会不断改进。 ●了解当前许多材料是随科技进步逐步改进后的产物,给人类的生活、发展带来了便利。
●认识到废旧材料可以回收、重复利用,这样做可以保护环境,节约资源。
●体会科学知识可以应用于解决日常生活中的问题。 四、具体教学措施
1.培养学生科学学习的兴趣和良好习惯
在教学中激发学生的兴趣,利用教材所提供的素材,组织学生开展多种多样的学习活动。教学时,时常关注学生参与学习活动的热情,多鼓励学生积极参与,允许学生用自己的语言表达想法。让每个学生喜欢上课、喜欢教师,进而喜欢学科学。良好学习习惯的养成,不能简单地理解为上课坐好、举手发言等外在的形式,更重要的是要逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质。
2.让学生在生动具体的情境中学习科学
教学中充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的探究活动,激发学生的学习兴趣,让学生在生动具体的情境中理解和认识科学知识,鼓励每一位学生动手、动口、动脑,参与科学的学习过
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