最新人教版小学数学三年级下册《两位数乘两位数（进位）》导学案设计

最新人教版小学数学三年级下册《两位数乘两位

数（进位）》导学案设计

课题

两位数乘两位数（进位） 课型 新授课 设计说明

1.经历获取知识的过程，从而获得成功的体验。 本教案首先让学生试算，然后在组内交流自己在计算过程中遇到的困难及收获，最后在全班进行集体展示。从学生的汇报中发现学生已经掌握了计算方法，就是在计算的准确性方面存在问题，所以在后面的教学中，重点加强了对学生细心计算方面的教育，使学生在实践中获得成功的体验，增强了他们学好数学的信心。

2.注重对新知的及时巩固，学与练紧密结合。

巩固新学知识是数学课堂教学的重要环节，也是检测“教”与“学”成效的重要依据。本教案在学生理解了算理，掌握了算法之后，抓住学生跃跃欲试的心理，顺势安排一些有针对性的练习，通过练习及时检验学生的学习效果，巩固他们刚刚掌握的笔算技能，加深对算理的理解，同时提高学生解决实际问题的能力，使本节课的教学取得实实在在的效果。 课前准备

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教师准备：PPT课件 口算题卡 教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测

一、复习导入。（5分钟） 1.出示口算题卡。 14×40＝ 30×24＝ 50×36＝20×90＝ 37×100＝28×30＝ 2.用竖式计算。 24×12＝ 78×11＝ 33×21＝ 19×9＝

3.这节课我们将学习两位数乘两位数（进位）的笔算方法。（板书课题）

1.以“开火车”的形式依次说出算式的得数，集体交流计算的结果。

2.在练习本上笔算后，说一说在用竖式计算时需要注意什么。

3.明确本节课的学习内容。 1.算一算。

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7×8＋6＝ 6×7＋9＝ 4×7＋8＝ 5×9＋8＝ 3×4＋5＝ 8×9＋6＝ 7×8＋5＝ 5×5＋7＝ 2.填一填。

（1）求17个30的和可列式为（ ），结果是（ ）（ ）；是36的9倍。

（2）王老师要买28个篮球，每个篮球81元，王老师大约要带（ ）元。

二、迁移类推，探究新知。（20分钟）

1.课件出示例2，鼓励学生分析题意，并独立列出算式。 2.引导学生估算，确定得数的取值范围。

3.引导学生探究笔算方法，鼓励学生把想出的计算方法写在练习本上。

4.组织学生交流，展示算法。

5.引导学生观察、对比：今天学习的笔算乘法和以前学习的笔算乘法有什么联系呢？

6.鼓励学生小组间互相交流，小结两位数乘两位数（进位）

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的笔算方法。

1.读题，理解题意，并列出算式48×37。

2.根据已有的知识经验进行估算。小组内估算这道题的得数并交流。

3.尝试笔算，在练习本上写出笔算过程。 4.展示自己的算法，并从以下几个方面交流： （1）乘的顺序；

（2）每一步表示的意义； （3）遇到进位时的处理方法。

5.观察、对比后，总结出：进位乘法和不进位乘法的计算过程相同，第二个乘数个位上的数和十位上的数分别与第一个乘数相乘，与哪一位乘得的积满几十，就要向前一位进几，然后把两次乘得的积相加。

6.在教师的引导下归纳总结笔算两位数乘两位数（进位）的方法及注意事项：记住进位数，正确处理进位问题。 3.将算式的序号填入相应的括号中。 ①76×47 ②28×16 ③45×52 ④36×48 ⑤23×34 ⑥32×35 ⑦16×62 ⑧73×86 积的个位是2。（ ） 积的个位是0。（ ）

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