思想政治教育学原理课程基本结构

授思想政治知识和品德规范；第三，促使教育对象主体能动性的发挥；第四，引导教育对象思想品德向社会要求的方向发展。 ②管理职能。有效的管理可以规范教育对象的言行，并且思想政治教育活动的开展提供组织上和制度上的保证。主要表现内：第一，确定目标和计划；第二，进行制度管理；第三，协调教育活动的各种因素。

3、思想政治教育者素质的特殊性

① 工作对象的特殊性。其工作对象是人。

②工作过程的特殊性。施教与受教的过程，本身就是一种精神互动过程。 ③工作手段的特殊性。教育者除了使用有形工具，更主要的是要运用自身的个性品质进行教育。

④工作成果的特殊性。思想政治教育者的劳动成果是合格的社会公民，其工作不允许出次品。 4、思想政治教育者的主要素质

①政治素质。政治素质是思想政治教育者素质的核心，具有社会主义性质，表现为：第一，坚定的共产主义信念；第二，坚定正确的政治立场；第三，较高的政治水平；第四，较高的政策水平。

②道德素质。表现为：第一，热爱党，热爱人民，全心全意为人服务；第二，热爱和尊重教育对象；第三，强烈的事业心和奉献精神；第四，以身作则，为人师表；第五，清正廉洁，艰苦奋斗。

③思想素质。主要包括：第一，思想观念；第二，思维方式；第三，思想作风素质。 ④知识素质。思想政治教育者必须具备扎实的理论知识和广博的文化知识。一是比较系统的马克思主义理论知识；二是思想政治教育的专业知识；三是根据工作对象和所处环境的需要应掌握的有关知识；四是其他相关知识。

⑤能力素质。主要包括：观察能力、分析研究能力、表达能力、组织指导能力、创新能力、自我调控能力、协调人际关系的能力。 ⑥生理心理素质。

5、思想政治教育对象的特征

①广泛性。思想政治教育必须针对社会的全体成员。 ②层次性。在思想政治教育中药分层施教，因人而异。

③可塑性。教育对象的可塑性是对人们进行思想政治教育的内在依据。

④主体性。表现在：首先，思想政治教育对象具有能动性；其次，思想政治教育对象具有自主性；再次，思想政治教育对象具有创造性。 6、科学地认识分析思想政治教育对象的方法 ①历史分析法；②动态分析法

③立体分析法；④定性和定量相结合的方法 7、领导干部是思想政治教育的重点对象

①做好领导干部的思想政治教育工作，是做好其他社会成员思想政治教育工作的重要前提。 ②领导干部在我国社会生活中的地位和作用决定了必须将其作为思想政治教育的重点对象。党政领导干部是党和国家各项事务的领导者和组织者，是党的路线、方针、政策的制定者和执行者。

③现实生活中少数干部特别是领导干部思想政治素质方面存在的严重问题，要求我们必须加强对领导干部的思想政治教育。 8、青年时思想政治教育的主要对象

①青年在社会主义现代化建设中的地位和作用。首先，青年肩负着社会主义现代化建设的重任；其次，青年代表着祖国的未来和民族的希望。

②青年的生理、心理特点。

青年时期是人的生理、心理剧烈变化的时期，也是他们的世界观、人生观形成的关键时期，具有很强的可塑性，决定了对青年的思想政治教育必须根据青年的生理、心理特点来开展。 9、思想政治教育者与教育对象的关系

联系：①思想政治教育者和教育对象相互规定和相互依存。双方都以对方的存在为前提，失去任何一方，另一方就失去了存在的依据和意义。②思想政治教育者和教育对象变化不居、相互转化。在思想政治教育活动中，双方随一定的时空条件或双方在活动中的地位和作用的变化而相互转化。

区别：①思想政治教育者在思想政治教育活动中居于主导地位，扮演的是教育者的角色，教育对象扮演的是受教育者的角色。②任务侧重点和活动方式不同。思想政治教育者从事的活动是具有全局性的、控制性的和协调性的活动，思想政治教育对象任务受制于思想政治教育者的任务。③在教育工程中发挥的作用不同。教育者在思想政治教育过程中起着主导作用，思想政治教育对象在教育过程中发挥着重要作用。 10、如何正确处理思想政治教育者和教育对象的关系

①平等。平等，是教育者和教育对象关系的本质特征，也是处理两者关系的基本准则。 ②理解。思想政治教育者和教育对象之间的理解是一种相互理解、相互尊重、相互支持，再次基础上会形成一种良好的教育环境和教育氛围，要注意：一是要饱含感情；二是要重视教育对象的差异性。 ③共享。思想政治教育活动是思想政治教育者和教育对象的精神共享，共享是二者的核心内容，也是处理二者关系的重要原则。

第八章 思想政治教育内容 1、确定思想政治教育内容的原则

①整体性原则。整体性原则是教育对象的多样性及其思想的复杂性所要求的。

②相关性原则。第一，要注意教育内容系统与外部环境之间的相互联系和相互作用；第二，要注意教育内容系统内部各要素之间的相互联系和相互作用。 ③层次性原则。有助于思想政治教育者针对不同教育对象实施不同层次的教育内容，把思想政治教育的先进性要求和广泛性要求结合起来，使不同层次教育对象的思想道德素质都有所提高。

④目的性原则。目的性原则要求思想政治教育者一定要正确把握教育内容系统的目标，使之与思想政治教育的总目标一致。

⑤重点要素原则。在确定教育内容时，要突出重点要素。

2、世界观、政治观、人生观、法制观、道德观教育各包含哪些内容

①世界观教育的内容包括 ：一是辩证唯物主义教育。帮助人们树立辩证唯物主义的基本观点，有助于推进社会主义和谐社会建设；二是历史唯物主义教育，教育和引导人们掌握社会发展的基本规律，去认识和分析一切社会历史现象，去改造社会。

②政治观教育。包括：一是基本国情教育。第一，有助于广大人民群众更好地理解和执行党的路线、方针、政策；第二，有助于广大人民群众更好地参与现代化事业，促进社会主义现代化建设顺利发展；第三，有助于人们认清我国在世界上的地位，认清我们的生存环境，树立振兴中华的责任感。第四，有助于人们正确处理个人利益和国家利益的关系，合理安排个人的工作和生活。二是党的基本路线教育（一）要深入进行以经济建设为中心的教育；（二）

深入进行坚持四项基本原则的教育；（三）深入进行坚持改革开放的教育；（四）帮助人们正确把握“两个基本点”的辩证关系。三是爱国主义教育对于帮助人们形成健康向上且富有时代内涵的民族精神具有极其重要的意义。四是形势政策教育。帮助人们正确处理个人利益和集体、国家利益以及眼前利益和长远利益的关系。

③人生观教育。包括：一是理想教育；二是人生价值观教育；三是成才教育；四是艰苦奋斗精神教育。 ④法制观教育。包括：一是社会主义民主教育；二是社会主义法制教育；三是遵守纪律教育。 ⑤道德观教育。包括：一是职业道德教育；二是社会公德教育；三是恋爱婚姻家庭道德教育；四是共产主义道德教育。

第九章 思想政治教育原则

确立思想政治教育原则的主要依据是思想政治教育的客观规律。 1、思想政治教育原则体系的基本特点

①辩证性。②整体性。③层次性。④动态性。 2、思想政治教育的主要原则 ①方向原则。首先，只有坚持这一原则，才能保证无产阶级思想政治教育的本质特色；其次，提高贯彻思想政治教育方向原则的自觉性；最后，贯彻方向原则须讲究科学性。

②求实原则。切实贯彻求实原则，就能使思想政治教育更好地贴近人们的思想实际，落到实处。

③民主原则。应力求做到：首先，要正确理解民主原则；其次，要畅通渠道，创造氛围，发扬民主，广开言路。

④渗透原则。首先，坚持渗透原则，才能形成思想政治教育的合力；其次，坚持渗透原则，有助于更好地发挥思想政治教育的效能。

⑤层次原则。第一，要深入实际，注重调查研究，准确了解教育对象的思想特点；第二，要整体规划，统筹安排，对不同层次的教育对象确定不同的思想政治教育目标要求和内容；第三，要创造良好的条件和适宜的氛围。

⑥激励原则。首先，坚持激励原则是人的行为活动规律的要求；其次，坚持激励原则是完成当前思想政治教育的主要任务的要求；再次，坚持激励原则是社会发展的客观要求。

⑦主体原则。为提高思想政治教育效益，就必须坚持主体原则，充分发挥受教育者在教育过程中的主体作用。

⑧示范原则。坚持示范原则，就是教育者要以身作则，为人师表。

第十章 思想政治教育方法和艺术 1、思想政治教育方法的重要意义

①思想政治教育方法是实现思想政治教育目的的重要手段。 ②思想政治教育方法是教育者与受教育者互动的纽结。

③科学的思想政治教育方法是增强思想政治教育成效的重要条件。 2、思想政治教育的基本方法

①理论灌输法。理论教育法以马克思主义灌输理论为依据，是思想政治教育最主要、最基本的方法。

②实践锻炼法。实践锻炼的过程，就是受教育者把包括思想品德规范在内的理论付诸实践的过程。

③自我教育法。思想政治教育的效果在很大程度上取决于受教育者自我教育的状况。

④榜样示范法。榜样教育，作为思想政治教育的一种基本方法，我们要坚持运用这一方法教育广大群众，在复杂的社会生活中给人们以正确的引导。 ⑤比较鉴别法。比较鉴别法是人们认识客观事物的基本方法之一，也是思想政治教育的有效方法之一。

⑥咨询辅导法。咨询辅导，是教育的内在之意，是思想政治教育重要的基本方法之一。 3、运用思想政治教育方法的要求

①针对性。第一，根据思想政治教育的目的任务以及具体内容选择和运用方法；第二，针对教育对象的具体特点选择和运用方法；第三，针对具体思想热点问题选择和运用不同的方法。 ②综合性。 ③创造性。

4、运用思想政治教育艺术的意义 ①有助于提高思想政治教育的水平。 ②有助于增强思想政治教育的实效性。 5、思想政治教育的主要艺术 ①运用语言的艺术。在思想政治教育过程中要做到：首先，要正确通俗；其次，要形象生动；再次，语言风格要力求多样化。最后，注意语气语调的运用。 ②选择时机的艺术。要求对人们的思想政治教育要及时和适时。 ③选择突破口的艺术。 ④把握适度的艺术。

⑤综合运用各种教育方式的艺术。

第十一章 思想政治教育载体

1、作为思想政治教育载体的基本条件 ①必须承载思想政治教育的目的、任务、原则、内容等信息，并能为思想政治教育者所操作。 ②必须是联系教育主体和教育客体的一种形式，主客体可借助这种形式发生互动。 2、载体在思想政治教育过程中的地位

①载体是思想政治教育过程的综合组织形式或具体的活动形式。

②载体是思想政治教育过程各要素相互联系的枢纽，是各要素相互作用实现的形式。 3、思想政治教育载体的特征 ①客观性和主观性。思想政治教育载体的客观性和主观性是密切相连的，这种联系突出地表现在确定和运用思想政治教育载体的过程中。 ②实践性和发展性。载体是思想政治教育实践活动的要素和方式，其产生以及运用都具有突出的实践性。

③承载性和传导性。承载性是思想政治教育载体区别于其他教育因素的一个重要特征。 4、思想政治教育的基本载体 ①管理载体。 ②文化载体。 ③活动载体。 ④大众传播载体。