人教版七年级语文上期第六单元复习提纲之一

人教版七年级语文上期第六单元复习提纲之一

26 《小圣施威降大圣》

一、主要字词：见课文下面注释 二、课文选自《西游记》。《西游记》是我国古典四大名著（吴承恩的《西游记》、曹雪芹的《红楼梦》、罗贯中的《三国演义》、施耐庵的《水浒传》）之一。是一部长篇章回体小说。

27《皇帝的新装》 （童话故事）

一、作家作品：安徒生是丹麦著名的童话作家，世界文学童话创始人。著名的童话有《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》等。

二、童话体裁：童话是儿童文学的一种, 它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。 三、字词

1、为加点字注音、并注意其写法。

滑稽（ ） 陛下（ ） 头衔（ ） 炫耀（ ） ．．．．勋章（ ） 称职（ ） 骇人听闻（ ） ．．．钦差大臣（ ） 随声附和（ ） 呈（ ）报 ．．．

2、词语

炫耀：夸耀 愚蠢：头脑迟钝，不灵活 称职：能够胜任所担当的职务，称：适合。 不可救药：比喻人或事物已坏到无法换救。 骇人听闻：使人听了非常震惊。骇：惊吓。

随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容毫无主见，一味盲从。附和：跟着别人说。

三、梳理故事情节：故事以“新装”为线索，按时间顺序叙事

故事 引子 开端 发展 高潮 结局 情节 爱新装 做新装 看新装 穿新装 揭新装 四、课文理解

1、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句，并说说它为什么是关键语句。 “任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。

这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，

因而骗术步步行通。

2、在根本不存在的“新装”面前，很多人都不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么。

老大臣、“另外一位诚实的官员”：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。 皇帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。 老百姓：怕人嘲笑愚蠢; 怕招杀身之祸。

3、小孩子为什么敢说真话？因为小孩子单纯，天真活泼，不懂得人情世故无所顾忌。

4、概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。 皇帝----昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢、自欺欺人。 大臣----虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú)奉承、自欺欺人。 骗子----狡猾伪善。

孩子----纯洁天真、无畏无惧。

5、课文主要运用了什么艺术手法？有什么作用？

夸张与想象：本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富的想象和大胆的夸张。

作用：无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建专制制度的腐朽。 6、这明显的骗局为什么大人们没有人去点透？最后为什么让一个小孩来揭穿？而这天真的声音给了我们什么启示?

这些大人们说假话无不缘于自私、自利，大臣们怕别人说自己愚蠢，不称职，为保住自己的官职，所以不敢说真话，而百姓或出自安全考虑，或受不良世风影响，也不敢说真话。而小孩没有受污浊的世风熏染，还保持着一颗纯真，无邪，无私无畏的心，他敢于说真话。天真的声音启示我们，要做一个无私的人，诚实的人，做一个敢于说真话，抗战邪恶的人。用真诚去回报社会。 7、感悟主题

本文围绕皇帝的新装，记写了一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事并通过人物的语言、心理描写分别刻画了皇帝、老大臣、官员及老百姓等人的形象，揭露了说假话成风，荒唐可笑的社会现象，揭露统治者愚蠢虚伪和自欺欺人的本质，启迪人们做一个纯真无畏的人。

28、女娲造人 （神话故事）

一、了解神话

神话是人类社会幼年时期的产物，是人类早期不自觉的艺术创作，是原始社会最早的艺术形式之一。是古代劳动人民对社会和自然现象的美妙解释和奇特想象，他们把自然力神化、人格化，在幻想中不自觉地进行艺术加工，创造出许多神的故事，这就是神话。神话表现了远古人民对自然力的抗争和提高人类自身能力的渴望。其中的人物形象，大多具有超人的力量。 二、字词

1.根据拼音写出汉字。

女wā（ ） 澄chè（ ） jué（ ）起 chān（ 泥niē（ ） mián（ ）延 2.根据解释写出相应的词语。

A.草木丛生的样子（ ）B.形容本领十分高强或解决问题的途径多。（C.形容非常愉快、高兴的神情。（ ）D.指事前没有准备，临时想出办法。（二、课文复习

1、女娲为什么造人？她怎样造人的？结果如何？ 女娲造人原因:

感到孤独荒凉

过程：揉团黄泥造人――挥溅泥点造人――男女婚配造人

2、文中的女娲是怎样的形象？一个圣母的形象 （1）有“神”的非凡能力和神奇方法:神通广大

（2）有人的“人”的心理、情感、活动:勤劳、聪明、有爱心、有创造力 3、女娲造人的过程洋溢着怎样的情感？ 自豪欣慰、喜悦

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