2016年秋季版七年级历史上册第5课青铜器与甲骨文教案

青铜器与甲骨文

课题 青铜器与甲骨文 课型 新授课 课时 1 时间 主备教师教学设计 教学 目标 教学 重点 教学 难点 教法 教具 教学 环节 导入新课 教授新课 （1）青铜器有什么用途 ？ （2）青铜器的制作工艺如何？ （3）司母戊鼎的历史地位？ 2甲骨文记事 自主阅读教材第24页上面的内容，完成下列问题： (1) 什么是甲骨文？ (2) 甲骨文主要记载哪些内容？ (3) 甲骨文在历史的发展中有何地位？ 3．甲骨文的造字特点 甲骨文使用了哪些造字方法？（具体说说每种造字法的特点） 做游戏，请同学们思考一下，今天的汉字与甲骨文有什么样的关系？（分组摆出“人”、“田”、“日”的形状，让其他学生猜是现在的什么汉字，在游戏的过程中感受甲骨文和汉字之间的关系） 播放课件：猜猜“生肖甲骨文” 教师活动 学生活动 二次备课意见 图片，多媒体课件 理解甲骨文和汉字的渊源关系 1.了解青铜制造业的基本史实和特点，知道著名的青铜器司母戊鼎和四羊方尊，了解甲骨文发现的基本史实和影响，甲骨文的造字特点，培养观察、想象、归纳概括能力。 2.初步认识、理解夏、商、西周时期高度发达的文明，明确中华文明源远流长、一脉相承的强大生命力，增强学生的民族自豪感和民族自信心。 青铜器、甲骨文 出示图片（陶器、青铜器） 什么是青铜器呢？今天我学生识别 们就走进第5课《青铜器与甲骨文》 1,青铜器的高超工艺 阅读教材引导学生自读课文，边读边勾画，思考下列问题，有疑难的标注下来，集体交流。 个别学生展示 生自主学习后组内交流展示，有疑问的班内共同解决 学生欣赏回答 23-24页 课堂小结 巩固 新知 盘点收获 用途功能 1. 青铜器—-制作工艺 典型代表 司母戊鼎 定义： 2.甲骨文-- 影响：中国已发现的年代最早、体系较为 完整的文字，我国有文字可考的历史从商朝开始。 造字方法：象形、指事、会意、形声 1.学生巩固记忆 2.完成教材习题 3.完成同步：开放性作业 通过本课学习，你有何收获？ 明确：我国古代劳动人民用聪明才智，辛勤汗水铸就了我国古代文明的丰碑。作为当代青少年，我们既要继承先人的优秀文明成果，又要发扬创新精神，团结协作。只有这样，我们中华民族才能屹立于世界民族之林。 以小组为单位，总结本节课所学内容 生独立完成 明确答案 学生交流 第5课 青铜器与甲骨文 板书 设计 用途功能 一. 青铜器—— 制作工艺 典型代表 司母戊鼎 二．甲骨文—- 定义、发现、影响、造字方法 教学 反思