我的母亲说课稿

尊敬的各位领导、老师：

大家上午好，今天，我说课的题目是《我的母亲》。

下面，我将从教材学情分析、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计和教学反思六个方面阐述一下我的设计。 一、 教材学情分析： 1、教材分析

本次设计所使用的教材是高等教育出版社出版，倪文锦主编的《语文（基础模块）》上册，这套教材紧扣中职语文教学大纲要求，注重中职学生思想道德水平、科学文化素养和职业能力的培养。《我的母亲》是本册书第一单元的第一篇课文。本单元着重整理感知课文，体会浓浓的情感。因此，学习这篇文章不仅要指导学生了解母亲的性格和对我的影响，更要培养学生的分析归纳的能力和口语表达的能力，同时还要使学生深刻体会书中的母子深情，达到思想教育的目的。 2、学情分析

充分了解学生的综合情况对于课堂效果能起到事半功倍的作用，因此我对学情进行了分析。本次教学的对象是14级学前专业的学生，他们个性鲜明、思想活跃，同时她们擅长声乐，口语表达能力强。因此，我在教学活动中通过唱歌、讲故事等形式给学生创造充分表现空间，激发她们的学习兴趣。部分学生认识问题还比较肤浅，思维能力与审美能力正处于培养和形成当中，考虑到学生的专业特点工作需求，我认为语文课堂应是一个载体，通过这个载体来提高学生的听、说、读、写的能力，来培养学生对情感、道德的感知。 二、教学目标：

大纲指出现代文阅读即在初中语文的基础上，进一步培养自读的习惯，提高阅读现代文的能力。可见，培养自读习惯和提高阅读能力是大纲的两项基本要求。根据大纲要求，本单元学习重点及学生学习特点，我制定教学目标如下： 知识与技能：了解作者的基本情况，能够分析概括母亲的性格特征和对我的影响。

过程与方法：提高分析、概括的能力，提高口语表达的能力。

情感态度价值观：体会母爱的无私伟大，学习作者的感恩亲情，培养感恩亲情的情怀。

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下面我简述一下我教学中的重难点：

教学重点：分析概括母亲的性格特征和对我的影响。 教学难点：体会母爱的无私伟大，培养感恩亲情的情怀。 三、教法学法：

中职语文教学大纲的一个重要任务之一，就是培养学生的实用语文能力。倡导教师由牵引到放手，因此在教法上我主要通过提问法、探究法引导学生学习。依据大纲提倡自主、合作、探究的学习方式，我设计的学法有自学讨论法、发现阅读法。提高自主学习能力，学会学习。 四、教学过程：

1、创设情境，导入新课：

播放歌曲《母亲》，鼓励学生参与演唱。此设计发挥学生的专业优势，调动学生的学习兴趣，再引导学生回忆生活中与母亲相处交谈中印象深刻的事，引导学生培养积累生活、感悟生活的能力，以达到教材与生活，作者与读者情感上的沟通。

2、简介作者，时代背景：

力求创新，用讲故事的形式介绍作者,突破传统的介绍方式,培养学生的创新精神。接着检查给学生布置的预习作业，上网查阅《我的母亲》写作背景，鼓励学生多角度的表达，教师做简要的归纳。在此，背景简介淡化处理，体现了背景的丰富多样性。

3、感知课文，把握情感：

引导学生自读课文是这一节课重要的一部分，充分的朗读是学生感知这篇文章最好方法。让学生在读中感受，在读中思考。这一部分主要分两步：一是自读课文，边读标出读不准的字音，小组合作解决学习。二是阅读后交流感受，初步把握作者的感情，鼓励学生说出自己的体验。 4、品读鉴赏，提升情感：

本环节的教学活动注重培养学生的分析、概括的能力。学生立足文本，以合作探究的方式解决文中写了母亲哪些事，这些事体现了母亲什么样的性格，对我又有着什么样的影响，进而领会母亲给了我生命的教育。教师在交流中适当引导，

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分享学生的发现有助于培养学生的信心与兴趣，把学习的乐趣、发现的乐趣还给学生。教学目标的真正达成在于学生自主的发现与交流中。 5、交流分享，拓展延伸：

本节课的总结归纳采取的是交流反馈方式，先由组内交流再班上交流，可采用学到了什么、领会了什么、有什么样的感受等方式。让学生自己认识总结，体现了学生在学习中、在评价中的主体地位。

语文学习要出于教材，但又不能局限于教材，应向生活延伸，注重对学生能力的提升与人文精神的引导。根据本课教学目标和学生特点，我把拓展延伸定位为写一封信给母亲，表达自己的真情实感。 五、板书设计：

板书应是教学内容的高度浓缩，该板书形象地展示了文中写了母亲哪些事，体现了母亲哪些性格特征。突出本课的教学重点突破了教学难点。此设计力图全面而简明的将授课内容传递给学生，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。

给了我生命的教育

做事 客人亲友 生活 我的母亲 邻居 鬼子 姑母侄子 六、教学反思：

最后，我对教学设计进行了深刻的反思，通过整个课堂环节的实施设计，学生的表达能力及学习的积极性、自信心都有所提高，“授之以鱼，不如授之以渔”，学生们不仅学会了知识，更重要的是学会了学习的方法，会利用信息化手段解决问题，达到了情感教育的目的，培养学生的可持续发展能力，真正体现了“做中教，做中学”的职业教育教学特色。但是，教学过程还比较传统，项目教学法如何更好的运用还需要我不断的学习锻炼。

以上就是我说课的全部内容，谢谢各位领导、老师！

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