部编本人教版小学五年级语文上册第八单元全套教案

明确：全文第2、4、6、9自然段写的是“多读书”，并且，在写多读书的同时，也简略地写出了每次读书的不同感受。 （3）作者是怎样写“读好书”的？ 学生思考、回答问题。教师归纳后明确： 板书： ① 书中生动的故事情节和人物形象能激起读者的各种情感。 ② 读书能扩大知识面。 ③ 读书对写作有很大的帮助。 ④ 读书有助于提高人的品德修养。 “读书好，多读书，读好书。”其中“读书好”是全文的重点。 四、默读课文，合作探究：（出示课件16） 1.“读书好，多读书，读好书”这九个字是冰心老人八十多 通过设置年读书生涯的切身体会。围绕这几个字，作者回忆了哪些具体事问题，引导学生例？作者认为怎样的书才算是好书？（出示课件17） 回答，从而让学明确：作者回忆了少年时期读《三国演义》的情形并和《荡生明确读书的寇志》进行了比较；回忆了读《红楼梦》的感受；回忆了自己如重要性，增加学何选择书等。 作者认为那些带着真情实感、十分质朴浅显的篇章才是好书。 2.作者说：“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！”结合自己的读书经历，谈谈你对这句话的理解和体会。（出示课件18） 3.作者对《水浒传》的人物描写做出了怎样的评价？这样写有什么好处？ 明确：作者认为《水浒传》中的人物都有极其生动的性格。在对《水浒传》人物做评价时，作者还通过与《荡寇志》中人物描写作比较，突出《水浒传》中人物性格鲜明的特点。 生阅读的兴趣。

五、拓展延伸： 1.四大名著是哪几本书？ 2.你们知道哪些关于读书的名言警句？（出示课件20） （学生交流） 六、布置作业： 1.完成课后练习第二题。 2.完成课后练习第三题。 板书设计： ① 书中生动的故事情节和人物形象能激起读者的各种情感 读书获得快乐 ② 读书能扩大知识面 明白大道理 ③ 读书对写作有很大的帮助 ④ 读书有助于提高人的品德修养。 教学反思： 1.这篇文章围绕着主题，用自己的经历告诉大家读书的好处，并对大家提出建议。文章通俗易懂。因此，在教学过程中，我充分发挥学生的积极主动性，让孩子们通过自学的方式来学习基础知识，理解课文内容，效果较好。 2.在教学过程中，我还抓住疑难句子，通过对疑难句子的把握，来提高学生对文学作品的兴趣，同时又能加深对课文内容的理解。 美中不足的是在教学过程中，对学生的鼓励不够，希望在下次教学中注意。

教案序号： 课题：27.我的“长生果” 备课日期： 授课日期： 教学目标： 1.认识本课生字，掌握多音字。 2.有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。

3.学习一些读书和习作的方法。 教学重点： 1.认识生字及多音字，掌握重点词语。 2.把握主要内容，体会作者悟出的道理。 教学难点： 读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。 师生活动 一、设疑导入（出示课件2） 同学们，我们看题目，“长生果”是什么呢？带着疑问，让我们走进课文去看看吧。 板书：我的“长生果” 齐读课题，你想知道什么问题？ 设计意图 设置问题，引起学生兴趣，激起他们的探究欲望。 让学生带着问题读课文，自主解决问题，二、初读课文，整体感知（出示课件3） 1.带着问题自读课文，看一看刚才提出的问题找到答案了吗？ 2.同桌互读课文，注意读准字音，读通课文，相互评价。 3.参考阅读提示中的问题和方法，再读课文，把感受最深的能提高学生的地方多读几遍，在旁边做批注。 三、细读课文，深入理解（出示课件4） 自学能力，激发学生的积极性，1.作者写了少年时代读书和写作的哪几件事？从中悟出了提高参与度。 什么道理？ 板书：小画片、连环画、文艺书籍、中外名著 细读课文，重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。得出了一些道根据问题的引理： 导，能让学生深①作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的入理解课文，把“鲜味”才好。 ②作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，握文章的中心。

但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。 板书：别出心裁 真情实感 2.反复读一读作者列举的两篇作文，想一想：你是怎样理解作者悟出的道理的？你在自己的写作中有过类似的体会吗？（出示课件6） 板书：写作方法和读书方法——博览群书，入情入境，做读书笔记，会借鉴运用等。 四、精读课文，体会情感 1.由揭示课题内容引入。 回到题目，①通过刚才的交流，你理解为什么把书比作“长生果”了首尾呼应，既能吗？（出示课件7） 揭示“长生果”长生果，指营养极其丰富。将书比喻为“长生果”，意思是的特殊含义，又书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。作者就是在书的能为学生解决引领下写作越来越成熟的。 疑惑，一举两②你是从哪里感受到作者对书的特殊情感的？（出示课件8） 得。 板书：津津有味 废寝忘食 如醉如痴 这些词语可以体现出作者对书的特殊情感。 师总结： 看来书真正是全世界的营养品啊！即使多年之后品味读书的味道，还是这样让人心醉。让我们再读读课文，体会那种读书的乐趣吧。 五、品读语言，学习积累（出示课件9） 读了多遍课文，你发现作者在运用语言上有什么特点？ 1.生动的比喻。 2.恰当的词语。 六、联系实际，升华感情 说一说你在读书中的故事，以及你在书中的收获。 七、布置作业（出示课件10） 1.抄写文中优美的词句，背诵自己喜欢的段落。