部编本人教版小学五年级语文上册第八单元全套教案

教案序号： 课题：25.古人谈读书 备课日期： 授课日期： 教学目标： 1.会认“矣、耻”等4个生字，会写“耻、诲”等9个生字。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解每句话的意思，弄懂每篇文章所表达的重点。 3.体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。 教学重点： 1.掌握本课的生字词。 2.朗读这三篇文章，理解每句话的意思，弄懂整篇文章的意思。 教学难点： 体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。 师生活动 第一课时 课时目标： 设计意图 通过讲述1.把握重点字的读音和意思。 2.正确、流利地朗读课文，把握课文的主要内容。 3.理解重点句子的意思，疏通文意。 教学过程： 一、激趣导入。（出示课件2） 1.同学们，你知道哪些古人读书的故事？谁来给我们讲一讲？（生讲述故事，师加以引导和评价）古人喜欢读书，还经常会把自己的读书方法和学习态度写下来，供后世参考。今天，我古人读书的小们就学习《古人谈读书》这篇文章，去看看古人是如何对待学习故事引入本课，的。 板书：古人谈读书 2.这课总共由三个部分组成，第一部分出自《论语》，记录的孔子的学习态度和学习方法；第二部分的作者是朱熹；第三部引起学生的兴趣。 在师范读

分的作者是曾国藩。今天，我们就去学习这三篇文章，从中获取的基础上，让学营养。 二、初读课文，感知内容。（出示课件4） 1.师范读正音，把握重点词语的意思。 好学 是知也 识 ．．．2.读第一、二部分，根据注释，解决生字词。 3.大声朗读课文。 4.指名读。 5.全班同学大声、流利地朗读全文。 三、自主学习，合作探究。（出示课件5） 生把握重点字的读音，并理解重点字的意思，然后指导学生用各种方式朗读，在朗读的过程中了解课文内容，达到对内容的理解和把1.小组讨论，结合注释，试着用自己的话解释这两部分的意握。 思。 采用自主小组汇报讨论结果，师指导学生翻译课文。2.我们首先来学习、合作探究看第一部分，齐读对这三句话的解释，思考：这三句话分别的方式，把握这从哪方面介绍的？ 生总结，汇报 板书：（一）1.谦虚 2.求实 3.勤奋 3.读第二部分，试着根据注释翻译课文。 两部分的内容，并进一步探讨这两部分所蕴含的学习上的思考：朱熹对读书有什么独特方法？这样读书的好处是什态度和方法，使么？ 生总结，汇报 板书：三到：心到 眼到 口到 四、拓展。（出示课件6） 学习了这两部分，你有什么收获？ 生畅所欲言，师进行指导 五、作业 1.背诵这两部分。 2.掌握重点词语，理解整篇文章的意思。 第二课时 学生尽快掌握主要内容的同时，还能理解其中的含义，可谓一举两得。 拓展这个环节，能拓宽学生的思路，并对自己的学习有所指导。

课时目标： 1.掌握本课的生字词。 2 .通过理解重点词句的意思，把握文意。 3.学习古人读书的方法。 教学过程： 一、复习导入。（出示课件8） 1.谁来说说《论语》三则的意思？ 2.朱熹的这篇文章想告诉我们什么？ 复习上节课的内容，有利于夯实基础，并为这节课的学上节课我们学习了前两篇文章，这两篇文章从学习态度和学习打下基础。 习方法两方面进行了介绍，让我们受益匪浅。现在，我们学习第三篇文章。这是曾国藩对读书人的要求。 二、初读课文，整体把握。（出示课件9） 1.根据注释，解决生字词。 师补充：恒：恒心 自足：自我满足 2.朗读课文，划分节奏。 以自学为主，通过自学把握课文内容，提高学生的自学划分指导：我们在划分节奏的时候，要注意，不能把完整的能力。 词划分开来，要保持词语的完整。如：盖/士人/读书，第一/要/有志。 3.用自己喜欢的方式读课文，画出自己喜欢的句子，并试着解释意思。 三、细读课文，深入把握。（出示课件10） 1.默读课文，思考：读书人对读书有什么要求： 生读课文，总结并汇报： 板书：有志 有识 有恒 通过问题引导，让学生加深对课文的理2.再读课文，思考：读书为什么要“有志、有识、有恒”？ 解，有利于降低生总结，汇报 板书：有志----不甘为下流 有识-----知学问无尽，不满足 文章的难度，提高学生的学习兴趣和参与度。

有恒-----恒心，不放弃，能成功 3.作者是怎样证明自己的观点是正确的？（出示课件11） 师加以引导，生汇报 板书：从正反两方面加以论证（出示课件12） 正面：如果我们遵循这三点，那么会达到高尚、博学、成功的境界；如果做不到这三点，则一事无成。最后作者进行总结，告诉我们，读书的时候这三者缺一不可，点明这三点的重要性。 四、再读文章，说说你受到什么启发？ 生畅所欲言 五、拓展延伸（出示课件14） 你还知道哪些关于读书的名言？和大家分享一下。 生畅所欲言，师加以指导 六、作业 背诵这三篇文章 用自己的话解释这三篇文章的意思。 板书设计： 谦虚 一 求实 勤奋 心到 古人谈读书 二 眼到 口到 有志----不甘为下流 三 有识-----知学问无尽，不满足 从正反两方面 有恒-----恒心，不放弃，能成功 加以论证 教学反思： 1.这篇文章是由三篇古文组成的。在教学过程中，我充分调动学生学习的积极性，通过引导学生自主学习、合作探究的方