民事诉讼法教学课件

民事诉讼法教学课件 学习要求：

1、前置知识：法理、民法（总论、分论）、合同法等 2、教学安排：讲课56学时；实验4学时；共计60学时

3、总评成绩：平时成绩占30%；期末试卷占70%；共计100分 平时成绩的构成：出勤、课堂提问、作业、实验课成绩等构成 4、参考书目及法律、司法解释:

《民事诉讼法学》江伟主编 高等教育出版社 2004年1月版 《民事诉讼法教程》刘家兴主编 北京大学出版社 2001年3月版 《中华人民共和国民事诉讼法》及其适用意见 最高人民法院关于民事诉讼法证据的若干规定

第一章 民事诉讼与民事诉讼法 学习重点：1、民事纠纷的解决机制 2、民事诉讼的概念、特点

3、民事诉讼法律关系的特点、要素及诉讼上的法律事实

第一节 民事纠纷与民事诉讼 一、民事纠纷的概念

（一）概念;见教材第1页 （二）特点：

1、民事纠纷主体之间法律地位平等

2、民事纠纷的内容是民事权利义务的争议 3、民事纠纷的可处分性 二、民事纠纷的解决机制 （一）私力救济 1、方式;自决、和解

2、依据法律性质分为：法外私力救济与法定私力救济（正当防卫、紧急避险、自主行为等） 3、特点：无第三人介入，仅由当事人自己解决纠纷；无程序性 4、弊端：

（二）社会救济

1、包括；诉讼外调解与仲裁

2、特点：有第三人介入；诉讼外调解无程序性、无法律效力；仲裁有程序性、裁决有法律效力； 3、利弊分析： （三）公力救济

1、包括：行政救济与司法救济

2、特点：强制性、严格性、第三方的介入 二、民事诉讼的概念与特点 （一）民事诉讼的概念 1、概念：见教材第3页

2、民事诉讼由：各种诉讼活动与由此产生的各种诉讼关系共同构成

3、人民法院的活动不都是诉讼活动：如合议庭评议活动、审判委员会的案件讨论活动------属于人民法院内部的一种活动。 （二）民事诉讼的特点

1、诉讼对象的特定性----民事权利义务争议

2、当事人处分权利的自由性---实体权利与程序权利的相对自由处分 3、双方当事人在诉讼上对抗的特殊性----对抗的平等性 4、民事诉讼程序的严格规范性与正当性 5、纠纷解决的强制性、最终性与权威性 四、民事诉讼的目的（略）

第三节 民事诉讼法律关系 一、民事诉讼法律关系概述 （一）概念：见教材第18页 （二）特点

1、由审判法律关系与争讼法律关系构成 1）、审判法律关系：法院于当事人之间的关系；法院同其他诉讼参与人之间的关系；

2)、争讼法律关系：当事人之间在诉讼过程中形成的诉讼关系；当事人与其他诉讼参与人之间的诉讼关系 2、体现了法院审判权与当事人诉讼权利的对立与平衡 二、民事诉讼法律关系的要素 （一）民事诉讼法律关系的主体 1、人民法院 2、人民检察院 3、诉讼参加人

4、其他诉讼参与人

（二）民事诉讼法律关系的内容------诉讼权利与诉讼义务 （三）民事诉讼法律关系的客体

1、法院与当事人之间的民事诉讼法律关系客体是案件事实与诉讼请求 2、法院与其他诉讼参与人之间民事诉讼法律关系的客体是案件事实 三、引起民事诉讼法律关系发生、变更和消灭的法律事实 （一）事件

（二）诉讼行为

1、法院的诉讼行为：诉讼指挥行为、裁判行为、执行行为等 2、当事人的诉讼行为：

取效性诉讼行为---须借助法院才能取得效果的诉讼行为。如;起诉、申请法院调查取证等。 与效性诉讼行为---无需借助法院，当事人自己即可实施的诉讼行为，如：自认、放弃上诉等。 3、诉讼契约（又称诉讼上的合意） 如;协议管辖、执行和解等

第四节 民事诉讼法（见教材）

第五节 民事诉讼法与相邻部门法的关系

第二章 民事诉讼法的基本原则

学习重点：1、当事人诉讼权利平等原则

2、法院调解自愿合法原则

3、辩论原则 4、处分原则 第一节 民事诉讼法基本原则概述 第二节 当事人诉讼权利平等原则

一、法律依据：民诉法第8条（见教材第42页） 二、内容：

1、双方当事人的诉讼地位完全平等==诉讼权利和诉讼义务平等

一方面，双方当事人享有相同的诉讼权利：申请回避权、提供证据权、请求调解劝、上诉权等；

一方面，双方当事人享有对等的诉讼权利：原告享有起诉权，而被告享有反诉权；一方提出本证，而对方可提出反证等。

问题：为什么双方当事人在享有相同诉讼权利的同时，还享有对等的诉讼权利？

2、双方当事人拥有同等地行使诉讼权利的手段，法院平等地保障当事人行使诉讼权利

（1）于案件事实：当事人可以书面陈述，也可以口头陈述，均可用证据证明能够自己的主张等 （2）关于证据：双方均可向法庭提交，均须遵守质证规则等

（3）法庭审理阶段：双方均须遵守法庭纪律，服从法官的指挥等 （4）关于一审判决：双方均享有上诉权，不论上诉的理由是否成立 （5）关于生效判决：双方均有义务遵守

问题：法院平等保障当事人行使诉讼权利，这重要吗？ 3、对当事人在适用法律上一律平等

案例：党某（男）和金某（女）原是夫妻。金某当初是一个下乡知青，到农村插队，后来念了大学，毕业后当上了某中专学校的老师，表达能力强。党某只有小学文化程度，表达能力差，说话时嘴里老像含着一块热豆腐。金某工作后以夫妻感情不和为由起诉离婚。在法庭审理中，法官告知双方当事人有陈述意见、进行辩论的权利，并为当事人提供了机会。原告金某拿着事先准备的稿子，讲的头头是道；而被告党某在答辩时就只有一句话：“她没良心”，之后就没词了。在这种情况下，审判员采用问话式的方法查清案件事实：

法官：你们俩结婚是父母包办的，还是自己搞的？ 党某：自己搞的。 法官：谁先找的谁？ 党某：她先找的我。

法官：她文化程度比你高那么多，为什么找你? 党某：她当时下乡插队，无依靠，很可怜。 法官：结婚头两年她对你怎么样？

党某：好着呢，天天给我送饭，晚上给我打洗脚水。 法官：现在怎么样？

党某：现在连家都不回了。 法官：什么时候变的？ 党某：打她上大学后。

法官：你认为她为什么会变？

党某：她认识了新朋友，瞧不上我了。 法官：她的新朋友是谁？ 党某：她的同学吴某。

法官：吴某多大了？结婚了吗？ 党某：和她差不多，没结婚。 法官：他们俩有什么来往？

党某：吃喝不分，成天逛街，星期天逛公园，就差没住到一块了。 本案一审庭审结束后，法院依法作出了判决。 问题：本案中，法官的问话有必要吗？为什么？

第三节 同等原则与对等原则 一、法律依据：民事诉讼法第5条 二、注意的问题

1、同等原则是处理涉外民事诉讼案件时广泛采用的 2、对等原则在处理涉外民事诉讼案件时应慎用

第四节 法院调解自愿与合法原则 一、法律依据：民事诉讼法第9条 二、含义

1、法院应重视调解解决民事纠纷 2、法院对当事人多作思想工作 3、应遵守自愿原则

（1）是否接受调解自愿 （2）是否接受调解协议自愿 4、应遵守合法原则

（1）在程序上合法，按照民诉法的规定进行

（2）调解协议的内容合法，不违反法律的禁止性规定

案例：张某欠李某1万元人民币，经李某多次索要未果，李某诉至法院。法院在查清案件事实并征求当事人同意后，对该案进行了调解，最后双方在互谅互让的基础上达成协议：张某在调解后的3天内，一次性向李某归还人民币8000元整即可，双方对此均无异议，法院在此基础上制作了调解书。 问题：（1）本案调解是否遵守了自愿原则？ （2）本案调解是否遵守了合法原则？

（3）调解协议的内容必须严格符合法律的规定吗？ 5、反对两种倾向：（1）忽视调解的意义（2）滥用调解

第五节 辩论原则

一、法律依据：民事诉讼法第12条 二、定义：见教材第44页下—45页上 三、内容

1、辩论权的行使贯穿于诉讼的全过程

2、辩论的内容可以是程序问题，也可以是实体问题

3、辩论的表现形式是多种多样的，口头形式与书面形式、自己行使与代理人帮助行使均可 4、法院应保障当事人辩论权的行使。法院应在从分听取当事人辩论的基础上作出判决 5、不同于刑事诉讼辩护权

刑事诉讼辩护权的基础是：公诉权与辩护权分立 民事诉讼辩论权的基础是：当事人诉讼地位平等

第六节 处分原则

一、 法律依据：民事诉讼法第13条 二、 对实体权利的处分

1、起诉时，当事人可以自由地确定请求司法保护的范围和选择保护的方法 2、起诉开始后，当事人可以变更诉讼请求

3、在诉讼进行中，当事人可以放弃诉讼请求，可以承认对方的诉讼请求；双方可以进行和解；双方可以申请法院调解等

4、在判决生效后，除移送执行的外，当事人可以申请强制执行；在未执行完毕前，当事人可以选择执行和解

三、对诉讼权利的处分