七年级闻王昌龄、浣溪沙导学案 - 图文

朝阳民族学校七年级语文导学案 姓名 班级 送杜少府之任蜀州 学习目标： 1、 了解作者及写作背景，理解诗的主要内容，背诵并默写全诗。 2、 抓住关键诗句，读懂诗意，体会作者的思想感情。 3、学习正确地面对同亲友的离别或分别，要心胸豁达，坦然乐观。 学习重难点： 同上2、3 无为在歧路，儿女共沾巾。 3、 按原文填空： （1），写尽了朋友之间友情的真挚，不因为相隔千里而感情淡漠： 。 （2）表明送别地点及行人去向的诗句是： 。 (3)勉励朋友在离别时不要悲伤，要有豁达乐观胸怀的诗句是： 学习过程： 一、作者简介： 王勃（ 650～676），字子安，绛州龙门（今山西河津）人。唐朝初年的著名诗人。传说他幼年聪明过人，6岁能文。曾游览南昌有名的胜地滕王阁，写下了震撼古今的名篇《滕王阁序》。曾任沛王府修撰（担任写作和编纂的官）。在他20岁的春夏之交，诸王子斗鸡游嬉，王勃写了一篇《檄英王鸡》，假托沛王鸡传檄声讨英王鸡。高宗看了这篇檄文，大为震怒，认为是挑拨诸王子，于是被赶出沛王府。26岁时往交趾(今越南)看望父亲，渡海溺水受惊而死。 王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王一起，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。《四库全书简明目录》以为“勃文章巨丽，为四杰之冠”。他擅长骈文，现流传下来文20多篇，诗90多首。明人集为《王子安集》 二、写作背景： 《送杜少府之任蜀州》是王勃的代表作，是王勃在供职长安时所作的一首著名的送别诗。这是一首抒发离别之情的五言律诗，诗人的好友要离京到蜀州去就职，所以写此诗相赠别。诗中不作寻常分别时消沉的感悟，充满着健康开朗的情调，洋溢着作者对友人的深厚感情，是王勃最负盛名的诗篇。 三、基础知识： 1、给下列加点字注音： （1）城阙．（ ） （2）五津．（ ） （3）宦．游 （ ） (4) 歧．路（ ） （5）沾．巾（ ） 2、结合注释，翻译诗句： （1）教材73页 （2）风烟望五津：“风烟”两字名词用作状语，表示行为的处所。全句意为江边因远望而显得迷茫如啼眼，是说在风烟迷茫之中，遥望蜀州。 （3）与：同 （4） 君：对人的尊称，相当于“您”。 （5）同：一作“俱”。宦（huàn）游：出外做官。 （6）若：好像 译文： 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 。 四、合作探究： 1、首联的主要内容是什么？其中“风烟”和“望”有什么样的表达效果？ 答： 2、颔联作者是怎样宽慰友人的？作者这样做是为了什么？ 答： 3、说说你对“海内存知己，天涯若比邻”的理解，其中蕴含了怎样的哲理？ 答： 4、尾联“无为”的表达作用？ 答： 5、本诗体现了作者怎样的情感？ 答： 五、拓展链接： 说一说，这首诗和其他的送别诗有什么不同之处？ 朝阳民族学校七年级语文导学案 姓名 班级 滁州西涧 学习目标： 1、熟读成诵，了解诗歌的大意。 2、背诵、默写名句，并作简要分析。 3、体会诗人所抒发的感情。 4、古诗描写的景物运用情景交融表达情感的方法。 学习重难点： 同上2、4 学习过程： 一、作者简介：韦应物（737～792年），唐代诗人。汉族，长安（今陕西西安）人。十五岁起以三卫郎为唐玄宗近侍，出入宫闱，跟随唐玄宗出游。早年豪纵不羁，横行乡里，同乡认为他是祸行而苦。安史之乱起，唐玄宗出逃，流落失职，开始立志读书，常“焚香扫地而坐”。唐代宗广德至唐德宗贞元年间，先后担任洛阳丞、京兆府功曹参军、鄂县令、比部员外郎 、滁州和江州刺史、左司郎中 、苏州刺史。贞元七年退职。世称韦江州、韦左司或韦苏州。韦应物是山水田园派诗人，后人每以“王孟韦柳”并称。诗风恬淡高远，以善于写景和描写隐逸生活著称。是中唐艺术成就较高的诗人。 二、写作背景：《滁州西涧》这首诗是唐德宗建中二年（781年）韦应物任滁州刺史时所作。他时常独步郊外，滁州西涧便是他常光顾的地方。作者喜爱西涧清幽的景色，一天游览至滁州西涧（在滁州城西郊野），写下了这首诗情浓郁的小诗。此诗写的虽然是平常的景物，但经诗人的点染，却成了一幅意境幽深的有韵之画，还蕴含了诗人一种不在其位，不得其用的无奈与忧伤情怀，也就是作者对自己怀才不遇的不平。 三、基础知识： 1、给下列加黑字注音： 幽 草（ ） 涧 边（ ） 黄 鹂（ ） 野 渡（ ） 2、划分下列朗读节奏： 独 怜 幽 草 涧 边 生，上 有 黄 鹂 深 树 鸣。 春 潮 带 雨 晚 来 急，野 渡 无 人 舟 自 横。 3、本诗按格律分是： ，按内容分是： 。押 韵， 韵脚是 。 4、结合注释，翻译诗句： （1）教材46页2---4 ⑵独怜：唯独喜欢。 幽草：幽谷里的小草。 ⑶深树：枝叶茂密的树。 ⑷春潮：春天的潮汐。 ⑸野渡：郊野的渡口。 横：指随意飘浮。 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 译文： 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 译文： 6、 按原文内容填空： （1） 诗中运用动静结合的手法，表现诗人对景色的喜爱和怡然自得心态的诗句：

。 （2） 侧重写荒津野渡之景，表现诗人悠闲自得情致的诗句是

。 四、合作探究： 1、“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”运用了什么写作手法？其中“独怜、上”有怎样的表达效果？ 答： 2、“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”描绘了怎样的景象？表现了作者怎样的心态？ 答： 3、本诗表达了作者什么样的思想感情？ 答： 课后训练： 1、 请描写一段自己家乡的美景，来体现自己的心情。150字左右。 答： 2、 请积累两句描写景物的诗句： 答：（1）： （2）：