人教版语文三年级上第八单元单元备课 主题学习

1、小朋友们，有人给你鼓过掌吗？因为什么给你鼓掌？得到别人掌声你心情怎样？你为别人鼓过掌吗？为什么为别人鼓掌呢？ ⒉今天我们来学习一篇课文，题目是：《掌声》 ⒊读了课题，你能提出什么问题吗？ （二）初读课文

1、自读课文，读准字音，读通句子。

2、说说英子给我们留下了怎样不同的印象，为什么会有这样的印象呢？ （三）研读课文，感悟爱

1、精读第1自然段，感知英子的“胆小、自卑”。

1）质疑：原来的英子是个怎样的孩子？从哪些语句体会到的？ 2）品读感悟，指导朗读：

2、赏读第4自然段，体验英子的“活泼、开朗”。

3、现在的英子和原来判若两人，此时她最想说的是（指向大屏幕上的来信）大家再一起读。

过渡：掌声拥有这么神奇的力量！让我们和英子一起走进那次难忘的故事会中。（大屏幕出示课文插图） （三）品句析段，体验爱

1、认真默读课文2、3自然段，边读边用笔画出描写英子动作、神态的句子，细细品味，从这些句子中你体会到了什么？也可以在旁边写下自己的感受。

2、交流。

3、同学们给了英子几次掌声，每次掌声是在什么情况下给的，对英子产生

了怎样的影响？

4、汇报交流： （四）拓展延伸，升华爱

1、大屏幕出示：是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。 2、说说爱是什么？

3、阅读主题丛书课文《一个美丽的故事》《苏珊的帽子》说说从一些语言、动作、神态描写中你读懂了什么？有什么体会？ 例：《一个美丽的故事》

捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待，等待一个美好的时刻。

那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的小男孩儿，那小男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚刚睁眼醒来，他就甜甜地喊了声：「妈妈」。然后笑眯眯地走到跟前说：「妈妈，今天是您的生日，我要送您件礼物。」 从红色的字你能读出什么

4、小结：你真会读书，能够读出文字背后的东西来，这是读书的一种很重要的方法。

板书设计：

21掌声

忧郁 活泼

自卑 自信

第五课时（以文带文）《一次成功的实验》、《一条小面包》

一、教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文

2、理解课文内容，体会做人要谦让，要有先人后己的精神。 二、教学重、难点

通过语言、动作描写体会做人要谦让，要有先人后己的精神。 三、教学过程：

（一）游戏激趣，导入新课。

1.学生分组做游戏，教师记时，看哪一组用最短的时间将玻璃球从瓶中拉出来。

2.请参加游戏的学生说说自已在做游戏时的感受和体验。

3、引入课题：《一次成功的实验》 （二）初读课文，了解课文大意。

1、采用自己喜欢的读书方式读课文。要求：

⑴读准字音，把课文读通读顺。⑵难以理解的字、词、句等，用笔做上记号。

2、检查自读情况。⑴指名读课文。⑵学生评议，指出读得好的地方与不足之处。

3、思考：哪些段落是描写实验经过的，哪些段落是描写实验成功原因的。 （三）交流自读收获。

⒈小组交流。在组内说一说你读懂了什么，还有哪些不明白，将不明白的地方在组内讨论、交流。组内解决不了的问题由组长收集起来。

⒉全班交流。小组汇报，共同解决小组内遗留的疑难问题。 （四）再读课文，深入体会重点句。

⒈多媒体显示重点句一： 一个小女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”

（引导体会小女孩的聪明、急中生智、心中有他人、不怕牺牲、有集体荣誉感、有团结合作精神等。）

⒉多媒体显示重点句二：女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。” （引导学生从“不假思索”一词及小女孩的话来领悟人物精神。） ⒊多媒体显示重点句三：他对校长说“这个实验我做过许多次，每次孩子 们都争着往外拉铅锤，把瓶子弄倒了。今天，我的实验终于获得了成功。” （引导学生理解教育家的话一方面说明了以前的多次实验为什么没有取得成功。另一方面，这次实验的成功让教育家十分激动，也是对女孩无私精神的赞扬。）

（五）再次交流收获。

⒈分角色朗读课文。

⒉重演课文中的游戏，进一步体会小女孩先人后己的精神。