《小创造 旧物巧利用》 - 图文

第14课《小创造：旧物巧利用——发现生活中的美》

教材分析：

当今世界环境保护问题已成为了热门话题之一，人们的生活质量越来越好，由此而产生的废旧物品也越来越来多，污染环境的现象屡见不鲜，这也成为当代人所面对的一个问题。废旧物品的种类也是多种多样的，如何在这些复杂的种类中发现其独特的利用价值。如何“变废为宝”，旧物巧利用在教学设计中所体现之一。

引导学生从生活中捕捉每一个细小的部分，发现美好的事物，一双慧眼、一双巧手、多一份琢磨、多一份创造，改造自己周围的环境，增强其环保意识。并使之发展成为一种校园文化，往健康的方向发展，通过它来展示当代中学生不同的个性和风采。

学生状况分析 ：

初中预备班（六年级）的学生好问、好奇心强，他们有强烈的表现欲望，物质生活条件大多非常的富裕，产生各种废旧物品的种类也是多种多样的如各种食品的包装纸袋，饮料罐等废物在学生生活中是随处可见的。如何在这些废旧物品中发现独特的利用价值。体验一种环保，再利用的生活方式，也是教师此次设计的目的。同时六年级的学生已经积累了不少的艺术表现经验如，绘画，拼贴，雕刻，等都是美术课中常用的表现手法。这也为引导学生因材施艺“变废为宝”利用废旧物进行小创作奠定了基础。

教学目标：

一．知识与技能：寻找生活中的美，了解各种废旧物品的潜在价值，感悟材料的

美感。创造生活中的艺术，利用废旧物进行小创作。

二．过程与方法：欣赏艺术家的作品，利用废旧物进行小创作。

三．情感与态度：在创作中激发学生发现美，感悟美的能力，从而达到环保的目

的，体验一种环保，再利用的生活方式。

教学重点与教学难点：

重点：发现生活中各种废旧物品的潜在价值，感悟材料的美感。“变废为宝”

利用废旧物进行小创作，潜移默化中体现环保意识。

难点：对生活中不同形状，材质，色彩的废旧物品产生联想设计创作小作品。 教学准备： 教具：相关图片

学具：学生收集的各种废旧物品，绘画工具，制作工具等 设计探宝活动：

开学时可以布置学生进行班级，家庭，学校的“探宝”活动。收集班级里用过的纸杯，不用的包书纸，用完的笔心，笔头，运动会后的大量饮料瓶等，家庭中使用过包装纸，盒等废旧物品，做个“小小有心人”并且可以设计调查表格，在自主探索，在调查研究的过程中进一步思考，体会材质的美感，

（ ）废旧物品调查表 废旧材料及物品的种类 材质的特点 （如，形状让你联想到什么？，材料的可塑性，柔软度，色泽等特点 根据材质的特点实施制作工艺的建议（不限一种形式） 说明：

此活动的时间较长，这样设计的目的是希望引导学生用审美的眼光观察常见的废旧物品，发现废旧物品潜在的价值。不是单一的为了一节美术课所需材料而进行废旧物品的收集，而是在收集废旧物品的同时潜移默化的灌输环保意识，“回收既是资源”希望这种意识渗透到生活中去。

教学过程： 一、教学导入： 1、欣赏同年龄学生作品

2、揭示课题：发现生活中的美——旧物巧利用

说明：

通过对同年龄学生作品的欣赏使学生初步了解废旧物品存在的潜在价值 二、教授新课

1、多媒体欣赏几幅艺术大师的作品

（1）介绍现代艺术流派——波谱艺术。

波谱派的艺术家塞萨尔利用废旧汽车进行堆 叠于1982年创作了雕塑作品《长期停放》。

（2）毕加索利用废旧自行车创作的雕塑作品《公牛》，《琴》 学生讨论：艺术家们所运用的材料和表现手法 说明：

艺术家的创作源泉来源于生活，怎样体现生活之美呢？国内外许多艺术家的作品更趋于生活化，生活中日益增多的废旧物品为艺术家提供了源源不断的创作素材，日常生活中司空见惯的物品经艺术家加工却能给人以出其不意的惊喜令人耳目一新。这一环节力求开阔学生的视野，体会艺术大师对生活之美的感悟。

2、展现我们收集的“宝贝”（废旧物品）用审美的眼光观察常见的物 （1.）学生交流展示自己收集的“宝贝”（废旧物品）

评选：最特别的，最与众不同，最漂亮的“宝贝”和“小小有心人”等奖项 （2）请个别学生结合自己收集的废旧物品，介绍自己所填写的调查表

（ ）废旧物品调查表 废旧材料及物品的种类 材质的特点 （如，形状让你根据材质的特点实施制作工联想到什么？材料的可塑性，艺的建议（不限一种形式） 柔软度，色泽等特点 说明：

这一环节是对开学布置“探宝活动”的交流总结，是从废旧材料的收集到进一步感悟材料美感再引发对材料进行加工制作思考的过程。学生收集的废旧物品的种类很多，它含概了学生学习生活，家庭生活的方方面面。造型上多种多样，从材质上看有纸、布、木、铝、塑料等软性材质和硬性材质。由于造型材质的差异，进一步引导学生分析其收集物品的造型材质以及创作工艺的思考，为下一步进行旧物巧利用的创作奠定基础。而各种瓶瓶罐罐的造型又有激发学生许多联想，有的象一辆汽车的造型，有的象一坐火山，有的加上翅膀象只飞翔的小鸟，有的倒放象只风铃。无论哪一种材料都有一定的制作工艺。如布质、纸质材料等主要用粘贴的技法进行表现；而塑料瓶、易拉罐也可用切割的技法进行制作。剪、贴、卷折、缠绕等制作的手法只能因材施艺，随机应变各取所需。这些都为学生进一步进行旧物巧利用的创作奠定基础。

3、欣赏学生作品寻找创作共鸣

欣赏同年龄人的作品看看他们是如何利用废旧物品进行创作的？ 学生讨论交流评价作品

看到他们的作品我们能归纳出他们的创作方法吗？ 教师出示：材料选择 思维模式 制作方法： 学生讨论交流：

? 材料选择： 不同形状，不同的色彩，不同肌理的废旧物品 ? 思维模式： 因意选材： 有构思再找材料