有关中小学生暑假参加补习班情况的调查报告

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自己的意愿，有将近三分之一的学生是因为父母的原因被迫来参加的，还有一部分人是因为看到别人都参加了，自己也跟着参加。通过分析，我们不难知道，参加暑假辅导班，自己意愿参加的比例较大，他们希望借此获得学习上的进步，但也有接近三分之一的学生是被父母强迫来参加的，他们在心里是不愿来参加的，对于这种情况，我认为不可取，学生不愿意来，自然有他的学习方法和习惯，这样强迫自己的孩子来参加补习班，不仅会损伤孩子的天性，对于他的学习也收效甚微，甚至适得其反。

通过第七问，我们知道学生参加辅导班的时间大多在一个月左右，也有少部分学生报名参加了两个月的辅导班。暑假一般有两个月，大部分学生选择花一个月来巩固自己的学习，另外一个月自己规划，就个人而言，我比较赞赏这种做法。暑假是用来让孩子们放松一学期的学习压力的，但两个月的暑假有点漫长，花一个月的时间来巩固自己上学期的学习成果，打好自己迎接下学期的基础，另外一个月自己规划，这样不仅有助于学习，而且有益于培养学生的个性和对自己时间的规划能力。但也有一少部分学生选择整个学期都来参加辅导班，这种好学的精神是值得鼓励的。

对于第八问，通过询问参加辅导班的类型，大部分学生回答的是学习类的，也有少部分学生参加的是兴趣类的，抑或两种都有。对于学生来说，学习永远是他们的主业，所以大部分学生希望参加学习辅导类型的辅导班来提升自己的学习成绩，也有一部分学生希望通过这个暑假来发展自己的兴趣爱好，更有极少数学生两种都参加了，期望得到全面发展。

通过第九问，我们知道有极大一部分学生觉得通过参加暑假辅导班丰富了他们的暑假生活，让他们不仅在这个暑假里及时地巩固了学习知识，也收获也不少

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的乐趣，通过参加辅导班，让自己的暑假时间得到了充分的利用；当然也有五分之一的学生觉得参加辅导班对他们没有起到多大的作用，对他们的学习和生活没有多大的影响，这可能是各方面原因造成的；而也有将近四分之一的学生认为参加辅导班加大了他们的学习压力，不可否认，暑假本来是一个放松身心的好时期，但过多的学习目标不仅让学生们失去了一个快乐的暑假，也加大了压在他们身上的学习压力。学习应该要适合自己的学习习惯和学习能力。

三、对策或建议

对于参加暑假辅导班，个人觉得应该完全由学生自己选择，因为学生才是主体，父母不应该把自己的意愿强加到自己的孩子身上，应该尊重孩子的想法，被强迫去参加辅导班不仅没多大效果，反而会损害孩子的身心。而且，参加辅导班应该量力而行，不要给自己强加太多学习压力，适合自己的才是最好的，也不要让补习班夺走了你的整个暑假，劳逸结合。爱玩永远是孩子的天性，古语有云“勤有功，戏无益”，但在当今看来，老祖宗的有些教诲过于迂腐了，玩不仅能培养孩子的天性，而且有益身心。通过一个学期的学习，暑假应该适当休息来释放压力，为下一学期的学习做好准备。暑假应该有更多自己可支配的时间。暑假对于中小学生来说，本应意味着快乐，一年中翘首期盼的就是暑假，在保持自己的学习优势的同时，应当适当放松，支配好时间度过一个充实的暑假。

结论

百年大计，教育为本。了解学生暑期学习情况是我这次调查的初衷。通过这次社会调查，我基本了解了学生暑期参加辅导班的相关情况。不仅收获了一定

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的社会实践经验，为以后的社会实践打下了基础，而且这次社会实践也极大地丰富了我的暑假生活；在问卷方面，问题比较全面，对了解中小学生参加暑假辅导班的有关情况起到了很大的作用，当然有些地方也存在不足，对于全市学生参加暑假辅导班的比例以及城乡差别，还有待进一步去进行社会实践和调研。这次社会实践虽然只有十几天，但却在我心里留下了美好的回忆，这将是我人生道路上的一笔宝贵的财富。这是我的第一次社会实践，它引导着我们走出大学校门，走向社会，去接触社会，了解社会，融入社会。它是我们人生道路上的一块试金石，半个多月的社会实践增加了知识，也开阔了视野，让我们进一步明白了大学生身上肩负的社会责任和历史使命。社会是人生的大课堂，是我们的又一个大学，在这片天地里，我们实现了自己的人生价值。

学生“思想政治理论课实践教学”社会调查评价表

（由社会调查、社会实践单位填写）

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接受社会调查单位 社会调查学生姓名 学校指导教师 自 年 月 日 社会调查 （实践）至 年 月 日 天数 学生实际 社会调查时间 社会调查题目 社会调查（实践）单位鉴定及建议 社会调查（实践）单位对学生的全面鉴定：