《边城》导学案

课 题 边城 课时1 主备人：田晓 使 用教 师 收获和补充 使用时间 学生姓名 课型 组号： 审核人：赵宇芳 班级 学生编号： 小组评价： 教 学 过 程 【学习目标】 1、了解沈从文描绘的湘西风土人情和优美的环境描写。 2．把握对人物的描写，分析主要人物形象，重点是翠翠的形象。 3．结合人物分析，领会作者的创作目的，小说的主旨。 4. 走进作者构筑的善与美的理想世界，体会人性之美。 【学习重点】 1、从人物的情感故事中，寻觅人性美与人情美的踪迹。 2、品味学习小说中诗一般的语言 【学习难点】 情景交融的环境描写和细致含蓄的心理刻画 【学法指导】 1、仔细阅读全文，整体把握。 2、合作探讨，品味小说中体现的“人性美”。 【预习案】 一、导语设计 “美字笔画并不多，可是似乎很不容易认识，爱字虽人人认识，可是真正懂得它的意义的人却很少。”这是沈从文先生在他的散文《在昆明的时候》中的一段话。如此简单，如此熟识的两个字却鲜有人能参透其深意。世上最美丽的东西无过于缠绵的情思，那爱不管凄婉抑或豪迈都永远那么美丽，于是玉溪生说“春心莫与花争发，一寸相思一寸灰”，鲍照也说“两相思，两不知”，如此之凄婉，如此之缠绵。沈从文用湘西的青山绿水、古朴纯纯的世俗人情去反照他心中的缠绵而质朴的爱和那人性之美，那么今天我们一起去发现这种美，用你我的心去共同体会。 二、作者介绍 沈从文，现代小说家、散文家、文物研究家。原名沈岳焕，湖南凤凰人，苗族。短篇小说《丈夫》《贵生》《三三》，长篇小说《边城》《长河》是他1

的代表作。主要文学贡献在于创造了一种描写特殊民情的乡土文学，并受废名影响，取其抒情笔调，发展了新文学中抒情小说的文学形式。大部分小说是以湘西生活为背景，对故乡人民怀有不可言状的同情与温爱。以其特异的“生命形式”，熔生动丰富的社会风俗画和优美清新的风情风景画于一炉，展示其民性的粗犷强悍，民俗的淳厚善良，是作品充溢着浓郁的乡土气息和返朴归真的牧歌情调。这种乡土抒情体的美学风格代表了京城作家一定的社会理想，也对后来作家产生了深刻的影响。 三、关于《边城》 这篇中篇小说以川湘黔三省交界的边城茶峒，二三十年代的恬静生活为背景，展开了一个悲壮的故事。在风光秀丽的湘西，在酉水流域一个小城市中，又一个与世无争的70岁摆渡老人和15岁外孙女翠翠相依为命。翠翠美丽纯洁，情窦初开，她爱上了城中管水码头的船总的次子傩（nuó）送，麻烦的就是船总的大儿子天保也喜欢翠翠。天保先求婚，老头也似有允意，但翠翠怎肯作答。这种复杂的多角关系势必引起矛盾冲突。弟兄俩夜晚上山唱歌，约定谁得到翠翠回答算谁赢。这种爱情“决斗”真是有地方特点。天保自知唱不过弟弟，乘船离家，结果失足死于河里。翠翠因天保之死，对老船夫有所误解。老人在雷雨夜猝死，傩送因反对父亲包办婚姻出走。从此翠翠终年孤苦伶仃守渡口，在碧溪岨等待着自己心爱的青年归来，可使“这个人也许永远不回来了，也许明天回来。” 小说在这三角恋爱的种种纠葛中，通过男女之爱、祖孙之情、父子之亲、睦邻之意，生动地表现了边城人健康、优美、质朴的人性美和人情美。沈从文通过这部爱情悲剧，揭示了人物命运的神秘，赞美了边民淳良的心灵。这部作品人物形象生动细腻，山光月色描写的诗意盎然。著名评论家李建吾称沈从文的《边城》是“一部田园牧歌式的杰作”、“一颗千古不磨的珠玉”。《亚洲周刊》在评选20世纪中文小说一百强时，将《边城》评为百强第二名，真是很有见地。 2

【自主学习】 1、字音字形： 放散（ ）热气 寻觅（ ） 喁喁（ ）说话 黑黝黝（ ） 痴（ ）情 埋（ ）怨 焖（ ）瓜菜 间（ ）或 啭（ ）着喉咙 傩（ ）送 涎 （ ）皮 莞（ ）尔而笑 蘸（ ）酒 蚱蜢（ ）（ ） 歇憩（ ） 糍粑（ ）（ ） 2、初读印象 1、小说写了哪些人物？核心人物是谁？ 2、课文四节内容有没有一个中心事件？围绕这个中心事件，四节内容具体写了什么？ 【探究案】 1、 讨论分析翠翠这一主要人物形象？ 2、外公是一个怎样的形象？ 3、分析讨论作品人物间的亲情关系和爱情关系，品味文中体现的人性美，感受湘西民间独具的风俗美、风情美。 3

【练习案】 1、按照要求，把下面的四句话从两个角度改写成两句话，并保留原有信息。(可酌情增减词语) ①《边城》是我国现代文学史上被誉为“一颗千古不磨的珠玉”的长篇小说。 ②沈从文是长篇小说《边城》的作者。 ③小说叙述了翠翠与傩送的爱情悲剧。 ④湘西秀丽的风光和质朴的人情被小说生动地描写了出来。 (1) 以《边城》为主语： (2)以沈从文为主语： 2、仿写，构成排比句式。 有人说《边城》是一支湘西山村生活的牧歌，是 ，是 ，是 。因此，欣赏《边城》，需要有一种独特的眼光，如果仅把它当作一般的小说，就不能领略个中的真趣。

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