class of 2011(Summer 2012)作业说明 - 图文

美国纽约州库克大学合作办学项目中国总校区五校六院

「FP401 Career Management and Experiential Learning生涯规划与体验教育」

3学分大学四年全程化课程

之2011级 2012年暑期作业说明

作业说明

1. 作业要求

1.1教科书: 中文版《生涯规划—体验式学习》 黄天中 著

北京：高等教育出版社，2009.7

英文版 Career Management—Experiential Learning 黄天中 著

北京：高等教育出版社，2009.11

1.2 作业方式有三种：

1.2.1 书面版

1.2.2 DV机拍摄剪辑视频 1.2.3 PPT展示

以上三种形式择其一来完成体验作业。

另，作业中所引述的资料来源必须用打印书面版做出，详细要求请见以下说明。

1.3 作业内容要求：在所做作业中时间when、地点where、人物who and whom、

事件what and why等叙述性内容仅占整个作业评分的40%，关键的结论how和发现finding占总评分的60%。此点请在做作业时务必谨记！ 1.4 打印书面版用来说明所引用的内容源于何处，包括五个部分:(1)作者,(2)文

章或书名,(3)出版地出版社,(4)出版年份,(5)页码（例如:黄天中. 生涯规划-体验式学习[M]. 北京：高等教育出版社. 2009: 396-398.）(7)网络引用的内容请注明网站名称和网址。

不遵守以上标准的作业只能得到“0”或“F”。如果一经发现作业是抄袭其它同学的，那么两位同学的作业成绩均为“0”或“F”。 1.5 使用DV做作业要求：

1.5.1 每个视频的时间段大约在15—30分钟，适中时间为 20分钟，包

括片头、音乐、字幕说明、脚本等。 1.5.2 脚本格式

1

Audio （声音部分、画面文字） 1.6 用PPT做作业要求

Vision （视觉方面） Time （以秒来计算） 1.6.1体验照片必须洗出来，清晰度高，然后黏贴在PPT中相应的地方。 1.6.2 PPT每一页PPT画面字数不得超过20个字，主要以图片来表达内容。

请同学们自由发挥，越有创意越好！

1.7 本次作业包括三大部分，三部分做成三个文件提交： 1.7.1 亲情体验报告 1.7.2 社团体验报告 1.7.3 “我是谁”报告

1.8 本次作业的两大部分两个文件均需中文和英文各一份，如果用DV视频

完成则分别配中文和英文字幕说明和脚本的中英文版本即可。 英文格式要求：英文字母请用Arial字体，标题用18号黑体，正文采用

12号字体，1.5倍行距。文字图形一律从左到右横写横排，文字一律通栏编辑。

中文格式要求：字体请用宋体，标题用四号黑体，正文采用小四号字体，1.5倍行距。文字图形一律从左到右横写横排，文字一律通栏编辑。 1.9 作业的提交：

1.9.1 DV视频请将中文和英文字幕以您的拼音名和库克ID号命名刻录

为光盘，脚本和引述资料的书面文字请一并打印。

1.9.2 PPT请将中文和英文都彩色打印，体验照片之中文部分请务必要洗

出来黏贴在相应的地方，英文部分可以彩色打印即可。

1.9.3 书面版作业请将中文和英文都彩色打印，体验照片之中文部分请务

必要洗出来黏贴在相应的地方，英文部分可以彩色打印即可。

1.10 作业提交时间：本次作业必须在2012年8月30日之前交到贵院负责生

涯规划与体验教育的老师处。

2

2. 亲情体验报告

2.1 包括两个个部分，即Q/A和亲情体验报告。 2.2 Q/A: 本次Q/A共17道题，请见作业模版。

回答问题请务必以个人体验为出发点，回答内容须与个人生活、学习、工

作相关，请不要涉及与个人无关的内容。请以简洁的词语回答，但内容要具体，不要用太多形容词和描述性的词语。 2.3 亲情体验报告：

与父母亲一起露营、做家务或照顾自己的爷爷奶奶，帮助他们洗脚、洗

头、陪他们聊天等，记录下这些过程、细节和您的体会收获等。

特别重要的一点是“体验单位负责人的评估”，在视频中可以用拍摄体现，

在PPT中可以将负责人的评估签字用文字和照片的形式体现。

2.4 此部分书面打印版格式的模板请见如附。

3. 社团体验报告

3.1 包括两个个部分，即Q/A和社团体验报告。 3.2 Q/A: 本次Q/A共17道题，请见作业模版。

回答问题请务必以个人体验为出发点，回答内容须与个人生活、学习、工

作相关，请不要涉及与个人无关的内容。请以简洁的词语回答，但内容要具体，不要用太多形容词和描述性的词语。 3.3 社团体验报告：

参加学校社团活动，如摄影协会，英语协会，舞蹈协会等等。除了积极

参加其他的社团活动，同学也可以建立自己的校内社团。培养学生通过自己的能力寻找适合自己的领域。

特别重要的一点是“体验单位负责人的评估”，在视频中可以用拍摄体现，

在PPT中可以将负责人的评估签字用文字和照片的形式体现。

3.4此部分书面打印版格式的模板请见如附。

4. “我是谁”报告

“我是谁”报告请先参考以下两个部分。

4.1 论东西方文化异同与“我”，参考资料请见附件1，重要简述以下五个方面：

3

4.1.1 思想、伦理方面 4.1.2 思维、语言方面 4.1.3 教育、教学方面 4.1.4 经营、管理方面 4.1.5 其他、综合方面

4.2 “亲情”与“我”，参考资料请见附件2，主要简述两个方面： 4.2.1 爷爷、奶奶、爸爸、妈妈在成长期、探索期、建立期、维持期、衰

退期的过程。

4.2.2 “亲情”与“我”之我在成长期、探索期、建立期、维持期、衰退

期的过程。

4.3 以上两个部分是“我是谁”报告的组成部分，更最重要的是结论：“我到

底是谁”，“我如何计划我的未来”等。

作业过程中有疑问请联络： 美国库克大学合作办学项目中国总校区厦门办公室 电话：0592-570 2345，传真：0592-570 0191，Email: lilyliu@keukachina.com 4