(完整word版)药用植物学1(word文档良心出品)

教 案 续 页

教 学 内 容 1590年） （1978年） 中药学教材（1984年） （1995年） 中国中药资源志要（1994年） 全国中草药名鉴（1996年） 中华本草（1999年） 3、开发新药源。 （目的：缓解目前中药用药紧张的局面。（国内、国外） 手段：①资源普查②本草考证（黄花蒿）③老药新用（草珊瑚、青蒿、山楂、川芎）④引种（西洋参）⑤寻找替代品（黄连、血竭、利血8980味 7815味（矿114、动1051） 87.4 13268 11471 86 12772 11118 87 500味 407味 395 333 79 81.8 484味 404（动54、矿83 .5 26） 5分钟 5分钟

教 案 续 页

教 学 内 容 平）｝ 4、中药品种的演变及复杂性 ①中药的多源性 ②同名异物的复杂性——500多种常用中药中有同名异物问题的约300种。 ③同物异名 a一药多名： b一物多名： ④古今品种变化的复杂性（品种变迁） a被取代： b、同名异物的变迁 C、同物异用的变化 5、解决工作中的实际问题 只要毕业后从事本专业的工作，无论你从事何种工作，《药用植物学》知识都是你必备的知识。 ①生产、经营、研究、教学各种工作环境中，均与《药用植物学》知识有关，包括药材真伪的鉴别，药材质量的控制，新资源的调查发掘，民间药物的鉴定，新药的开发研究，中药材的种植研究……

教 案 续 页

教 学 内 容 ②日常生活知识的需要 （二）任务：确保中药来源稳定，以保证中药质量稳定，用药安全、有效 三.药用植物学发展历史和发展趋势(过去、现在、将来） （药用植物学的发展史=本草学的发展史） ①食用阶段 《本经》：“神农偿百草，一日遇七十毒。”→奠定中药产生的物质基础（食用基础上产生的）→奠定中药的特点：药食同源（可贵） →开发药膳、食疗。 代表著作：《本经》 ②观察描述阶段（时间漫长） 重视药材原植物的描述药材形态特征、真伪优劣的鉴别。但古人的描述十分粗放，导致出现历史混乱品种。 著作：《图经本草》、《唐本草》、《征类本草》、《纲目》、《纲目拾遗》、《植物名实图考》… ③实验仿制阶段 动物实验（药理、毒理）：存在缺陷，不能完全反

教 案 续 页

教 学 内 容 映疗效（石膏、麦芽） 合成（化学合成、生物合成）：化学合成主要用于西药，中药如冰片；生物合成如一些生物制剂、蛋白类药物、中药中如人参组培、虫草菌的发酵 四、与相关学科的关系 《中药鉴定学》《中药化学》《中药学》《中药资源学》《药用植物栽培学》与《药用植物学》均有密切关系。另外《中药药理学》、《中药制剂学》、《方剂学》、《中药炮制学》与《药用植物学》也有一定关系。 五、学习的方法 “理解是记忆的基础,兴趣是学习的动力。” 多观察，多实践，培养丰富的感性认识，使抽象的知识形象化、直观化。