2010-2011学年度江都市高三英语期中考试试卷分析

2010-2011学年度江都市高三英语期中考试试卷分析

一、总体评价

本次扬州市高三期中调研英语试卷难易适中，试卷与课本内容关系密切，充分体现了试卷的检测功能。所选材料语言丰富，对高级词汇有较高的要求。但从考试的结果看，成绩并不理想。从考生答题的情况分析，学生英语基础知识不扎实，对课文中涉及到的语言知识掌握不好。特别是基本词汇的运用能力离高考的要求距离较大，就目前情况看，英语学科不容乐观，形势非常严峻。 二、试卷特点

本次英语试卷充分体现了近几年江苏省英语高考的特点，注重交际，突出语篇，强调应用；阅读量较大，突出了对学生综合语言运用能力方面的考查。 三、主要问题

1、听力题： 所选材料真实地道，语速、语音、语调自然，但语速较快。听力内容贴近学生生活，情景真实，话题广泛。前五题学生得分率较低，这反映了学生在具体语言环境中所表现出来的快速反应能力不强。其中，第二、第三两题尤为明显。最后一篇读白不仅仅是听力，其实更是一篇阅读理解，18、19、20均为推理题，这对学生提出了更高的要求。总之，学生对所听信息的快速反应、捕捉信息、正确理解信息的能力较弱，听力失分现象严重。

2、单选题：注重基础，所考查的知识点与课本内容密切相关，突出了词汇的考查。如22、23、24、35等均为模块九、模块十的重点词汇检测，学生得分率较低。语法涉及到时态，虚拟语气，同位语从句，状语从句，非谓语动词等的检查。充分说明命题人认真研究了高三的课本，因为上述语法项目均为本学期高三重点语法知识。得分较底的有第25(35.24%)、26(48.49%)、27(24.78%)、32(44.54%)、33(26.99%)、34(46.2%)题。

3、完形填空：这是一篇非常感人的文章，文章讲述了一位母亲在孩子生命即将结束时所表现出的伟大的母爱以及对孩子世去不知所措、无能为力的伤感之情，同进更加强调了孩子让母亲将这种母爱转化为大爱，去关心更多的孩子，使母亲未来的生活充满阳光。我们很佩服命题人的选材，学生在做题的同时经受了一场爱的洗礼。可惜，绝大学生考生没有完全体会作者这种情感的流露，导致失分很高。抽样了一个班56人的统计情况（该班英语均分81.9分），而完型填空均分只有11.3分。主要失分集中在第38（36.25%）、39(45.5%)、40(40.79%)、41(26.25%)、44(44.28%)、45(51.29%)、46(21.74%)、47(41.11%)、49(18.19%)、50(44.7%)、51(20.84%)、55(30.41%)题，难度较大。有学生反映未完全看懂。学生对背景知识缺乏了解是造成完型填空理解的一个重要原因，词义辨别不清也是原因之一。

失分的主要原因是由于高频词汇掌握不好。如：

active/positive,master/conquer,despite/though,beat/win,turn/make,ensure/swear,when/while/as等。学生对这些词的用法不明

确，这也为我们老师在以后教学工作中天平方向向哪侧重敲响了警钟。

另外，学生上下文连贯不起来，无法解读文章的具体意思，也就无法走进作者的心灵，把握作者的情感，当然就无法上升到一个高度去享受文章，与作者共同分享这份“爱”。

4、阅读理解：题材广泛，内容丰富，文章语言地道。难度略高于2010年高考江苏卷。学生失分主要由以下几方面因素造成的。

（1）审题不清，导致细节题不能准确定位。

如：56.Dong Xihua wants to see the China Pavilion first probably because____.很多学生误选了D项，是因为没有明确主语是Dong Xihua 还是visitors。再比如：66.who admitted being responsible for the price rises of products?学生在审题时根本没有注意到admitted而误选了A。

（2）归纳总结能力不强，无法选出正确的标题及文章的中心思想。如59（29.05%）64(47.55%)、65(28.17%)、69(31.62%)均属这种情况。

(3)根据上下文推断词义的能力有待提高,如70(30.13%)题.

5．任务型阅读：此文有自己的特点，若学生看懂了文章主题“与历史上哪些著名的政治家相比，当今美国政治家已不再是时代的英雄，因为他们在危难时刻往往缺乏责任感，正直的时代英雄应是普通的老百姓”，就迎刃而解。图表设置关系明确。大多数考生可以得到4分左右。难度与2010年高考江苏卷持平。

阅卷过程中我们发现学生书写规范意识不强，如大小写不分或不到位c与C、o与O、s与S、r与v，u等。

6．书面表达：题材式图表分析，话题是热点话题——我国私家车数量的增加带来的一系列经济与社会问题。按理说我们的考生对此应该是轻车熟路，但是情况并非如此，主要是因为我们考生基本功不好，词汇表达能力不强，语法掌握不到位，所以，大多数考生无法取得较为理想的成绩。

四、对高三英语复习教学的建议

1、认真研究《高中英语课程标准》和江苏省颁布的《高中英语考试纲要》，密切关注2011年英语高考信息。

2、有计划、有步骤地指导学习英语困难较多的学生识记《课标》中３５００个单词。要利用大量的阅读和写作进一步巩固和活用这些词汇。

３、活用教材。对高三使用的教材必须进行必要加工，适当取舍，适当补充，合理整合，学会创造性地使用教材。复习可以在新课教材的过程中穿插进行。

４、苦练内功。按资料要求梳理词汇和语法，打好学生基础。要根据新高考动向和学生的实际情况，有针对性的训练。

５、听力训练要有连续性，材料的选择要符合学生的实际，难易要适中，语速每分钟140词左右，但训练时要由浅入深、由易到难。 ６、进一步加强学生阅读理解能力的训练。通过大量限时阅读（每分钟１００词），重点培养学生获取信息、分析理解问题和解决问题的