初识EXCEL二教学设计

初识Excel（二）教学设计

临江市桦树中学王慧玲

教材分析：我讲的是初中二年级下学期第一章第一节《中国人的骄傲》第二课时内容，从内容来看需要介绍的比较多，首先应该明确它在章中的地位，它是个基础性章节，此外从前后的联系来说它是在续WORD、POWERPOINT系列软件后的又一同类软件。它是Excel的入门篇章，学生对它的兴趣直接影响他在其它小节中的学习，基于这种重要性，教师应着重在本节中激发学生的认知兴趣、了解它的工作环境才能使学生成功铺设以后的学习。

学情分析：通过小学几年的学习，学生具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术知识和技能，有一定的操作基础，但对一些概念性的理论知识不是很感兴趣，理论知识相对欠缺，他们对感兴趣的东西学习积极性特别高且乐于探索，有争强好胜心理，但学习中易受网络、游戏等影响，注意力不够集中，另外因各种因素，学生之间存在一定的差异。excel主要是对数据进行处理，学生已掌握了在word中的文字处理方法，从对文字进行处理到对数据进行处理是学生在学习office过程中的第一个转折点。引导学生从文字处理上升到数据处理，初步了解和灵活运用不同的数据采用不同的处理方法。

教学目标： 知识与技能：

1、能准确熟练的输入数据，并能对输入的数据进行美化编辑。 2、掌握设计表格线的方法。 3、学会编辑工作表中行、列操作。 能力目标：

1、通过自我探究，培养学生独立思考动手操作完成任务的能力； 2、使学生具备设计表格的能力，感知生活中运用表格的知识。 3、通过小组合作，培养学生的团队精神，提高学生与人交往的能力。

过程与方法：

1、通过学生间的小组讨论法，分工合作，完成对旧知识的复习巩固，培养学生的动手操作能力；

2、对新知识采用独立自学、合作探究的方法、任务驱动法，让学生动手试着操作新知识，完成对知识的理解与掌握，提高学生的分析问题与解决问题的能力。

情感、态度与价值观：

1．培养学生对知识进行迁移、运用的能力。 2．培养学生勤于思考、勇于实践的精神。

3．培养学生通过实践学习计算机知识的意识和能力。

4、通过情境导入提高学生主动参与学习的热情，通过小组合作培养学生合作的精神，与人交往的能力，通过尝试练习培养学生自主学习能力和创新设计能力，提高学习的自信心。

一、教学重点 工作表的编辑 二、教学方法： 1、创设情境，导入新课 2、任务驱动，层层深入 3、合作探究，学习新知 4、课堂练习，巩固创新

5、归纳总结，梳理知识 三、教学课时：一课时。 四、教学资源：

多媒体课件、科教2000多媒体电子教室 五、教学过程：

课前准备：同学们现在我们已经是初中二年级的学生了，还记得小学的同学们吗？是不是有很多同学都联系不上了呀，想起这些，难免有些遗撼呀，为了弥补我们在小学所留下的遗撼，所以，请大家在课下收集你现在所在班级同学的电话号码及家庭住址。

（一）、谈话导入，激发兴趣，导入新课

通过上节课，我们结识了一位新朋友EXCEL，并且对这位新朋友有了初步的了解，同学们你还不知道吧，我与你们的这位新朋友呀，关系那不是一般的好呀，那是相当的好呀，我知道它的秘密可多啦，你们想不想知道呀，想呀，这样吧，我先问问它让不让我告诉你们呀，好的，Excel说啦，它特别喜欢你们，很高兴与你们分享它的秘密，那还等什么呢，快快行动吧！ （二）新课 1、数据的输入

我们都知道Excel是处理数据的软件，那我们如何输入数据呢？哎呀，同学们好象都会呀，不要着急，先听我说呀，我们这位新朋友呀，度量可大呢，在Excel中可以输入三种类型的数据：文字型数据、数值型数据、日期型数据。Excel还能自动识别数据的类型，是不是很历害呀，在默认的情况下，对数值数据采用右对齐显示，对文字数据采用左对齐显示。输入完毕，按回车键确认。好，既然大家都跃跃

欲试了，我们还等什么呢，请同学完成“任务一”（在D：盘名为“初识Excel二素材”文件夹中的“任务一”）内容。我先请一名同学读一下“任务一”的内容。好的，谢谢你。同学行动起来吧，我们哪位同学能做的又快又准确呀！学生操作完后，师与生一起检查完成的情况，针对表现好的同学要给予掌声奖励，没有完成的同学要鼓励。 2、结合“锦囊妙计”自学完成“表格线的设置”

看样子，大家都很喜欢我们这位新朋友呀，可是大家知道吗，现在我们看到这位新朋友，还不是很完美呀，因为我们现在看到工作表中的表格线都是虚拟的，如果用打印机现在打印出来的话，是不会出现表格线的。只是空白的一张纸罢了，那么大家愿意帮助我们的新朋友吗？愿意让这位新朋友，更漂亮些吗？好呀，请大家结合老师提供的“设置表格线锦囊妙计”快快给我们朋友打扮起来吧！学生操作，师巡视指导。可以做适当的指导。学生完成后，师请学生讲解演示设置表格线的方法。教师做适当的小结演示。 3、小组合作探究完成“工作表的编辑（一）”

刚才通过大家的努力，我们的这位新朋友面目焕然一新，我相信，它也很很高兴的，听，我好象听到它的笑声了！同学们，我们进行Excel表格操作时，会遇到这样的一些问题，比如说，我忘了一行的或一列的内容，或是多出一行或一列内容，有时在工作表会重复出现一些相同的数据，我们能不能不用重复输入，而是用一种简单的方法来完成呢？有的同学在设计工作时，会发现表格的行高与列宽并不是很满意，那么怎样才能调整出我们想要的行高与列宽呢，唉，这么的问题，把我都搞得有头晕了，同学们能帮我解决这些难题吗？师说：“太好了，看样子我今天没有白来呀，又结识了这么多的好朋友愿意

帮助我呀，在这里我先说声谢谢！好了，同学们请大家先看（在D：盘名为“初识Excel二素材”文件夹中“合作探究问题”）请大家以小组为单位，并结合（在D：盘名为“初识Excel二素材”文件夹中“工作表的编辑锦囊妙计”）来帮我完成这些任务吧！学生合作完成任务，老师巡视指导，给予适当的指导。师检查探究情况。每小组选派代表讲解并演示工作表的编辑方法。在这个过程中，师可以进行的强调演示操作。

（三）学生实践操作：设计通迅录 （四）共享资源：1、

http://wenku.http://www.china-audit.com//view/9af16eea856a561252d36fdf.html 2、

http://hi.http://www.china-audit.com//qujianfu/blog/item/153fbddd94b43e325882dd77.html

（五）作品欣赏：学生展示自己的设计作品，对展示的作品，教师和学生提出合理化建议，学生认真修改（设计意图：通过成果展示，学生有成就感，增强他们的自信心；培养语言表达能力。既让学生学会了欣赏别人，也有助于提升自身的成就感。）

（六）小结：同学们，通过今天的学习，我们对这位新朋友有了进一步的了解，那么谁能说说，你了解了Excel哪些方面呀？