苏教版六年级下册《圆柱和圆锥的认识》教学设计

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《圆柱和圆锥的认识》教学设计

教学内容：苏教版小学数学六年级下册第9-10页内容，练习二的1-2题。 教学目标：

1、认识圆柱和圆锥的底面、侧面和高。

2、在观察、操作、交流等活动中使学生感知并发现圆柱和圆锥的特征。 3、在活动中进一步积累立体图形的学习经验，增强学生的空间观念，发展学生的数学思维。

教学准备：多媒体课件、圆柱和圆锥实物。 教学过程：

一、创设情境，初步感知。 1、形成圆柱和圆锥直观表象。

（1）播放课件，仔细观察影片中的陀螺，有我们认识的哪种形体？除此之外，还有一种形体你认识吗？老师注意适时揭示圆柱和圆锥的正规名称。

（2）由实物抽象出几何图形。

脱去圆柱和圆锥的外衣，它们的空间图形是怎样的？我们来看看。课件展示圆柱和圆锥的空间图形，并在黑板上展示圆柱和圆锥的空间图形。

3、寻找生活中的圆柱和圆锥，积累感性认识。 （1）学生举例。

（2）小结：可见生活中处处有圆柱和圆锥，我们的生活真是离不开圆柱和圆锥。

4、揭示课题，提出问题。

（1）揭示课题，板书课题：圆柱和圆锥的认识。 （2）提出问题：关于圆柱和圆锥你想知道什么？

学生提出问题，老师注意问题的提炼与筛选。揭示研究圆柱和圆锥一般先从它们的特征开始研究。

二、观察实物，理解概念。

1、阅读思考完成下面的问题，然后小组内交流，最后集体交流。 （1）圆柱和圆锥分别是由几个面围成的？各部分的名称是什么？

（2）用手平摸圆柱上、下两个面，有什么特点？圆锥下面的面有什么特点？

（3）用双手摸一摸圆柱和圆锥的侧面，滚一滚，发现什么？

（4）什么是圆柱和圆锥的高？它们的高分别在哪里？各有几条？量一量圆柱的高你有什么发现？

2、集体交流，理解圆柱和圆锥的特征。适时播放课件了解生活中的高不同的说法。

适时板书：

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3、小组讨论：圆柱和圆锥的相同点和不同点。

形体 相同点 不同点 底面是圆形 2个底面

侧面是曲面 无数条高

都有高 1个底面

1条高

1个顶点

三、拓展应用。

1、完成教科书第10页的练一练。

2、完成教科书第13页练习二的第2题。 3、判断。

①上下两个底面是相等的圆形，这个图形一定是圆柱。（ ②圆柱两底面上任意两点之间的线段就是圆柱的高（ ）③圆柱的两个底面的直径相等。（ ） 四、全课总结。

1、通过本节课学习你有哪些收获？

2、本节课学习你有没有不明白的地方？

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