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policeman doctor driver farmer
She’ s a nurse.
Module10
Unit1 This is his head.
教学目标：
1、会认会读 head,arm, hand, leg, foot, his等单词。 2、会用This ishis(my) ...这一句型熟练描述自己或他人的身体部位。 教学重点：
会认会读head, arm, hand, leg, foot, his等单词，会用This is his (my)...这一句型描述自己或他人的身体部位。 教学难点：
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形容词性物主代词his的运用。 教学课时：1课时 教学过程：
(一) Warming up1、Greetings：
T: Good morning,boysand girls.S: Good morning,teacher. T: Sit down，please.2、Sing a song: Please stand up( 齐唱这首英文歌 )T:利用 Point to 这一句型说一句话（二）Lead in and Presentation:1、T: What’s this?(出示几张动物图片) Ss：It’s a... 复习就知识引入新课
T: Today Daming goes to the zoo. What animal doesDaming see? Let’s have a look,ok?Ss：Ok. 2.T: (1)Whatdoes Daming see? (大明看到了什么？)(2)What’shis name?(他的名字叫什么？)T: let us listen carefully.Ss：Answer小组合作讨论 (1)A panda
T: Yes,Daming sees a panda. His name is Panpan.(2)Head(T:领读这个单词.)T: Today we’ll learn M10 Body U1 This is hishead.(板书课题)3、Teach the words.T: Look at this word . 板书单词：his领读这个单词.Ss：his –hisT: his (教师读两遍，学生跟读)T: This is my book . This is his book， This is …(拿学生的铅笔等继续练习his，从而熟悉这个单词)T: Head——head.（做点头动作，领读）
Ss：齐读这个单词T: head head, my head.（指向自己）
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T:Look! How to read this word? T: arm--arm(伸胳膊，领读)Ss：齐读这个单词T: Look!Can you read this word? 出示handHand--hand(伸出手领读)Ss：...T: This is his leg.Leg--leg(领读次单词)Ss：...T: This is my foot.Foot--foot(跺脚，领读)Ss：...T: Look, this is a panda. This is his body .Body—body（晃动身体，领读） Ss：...
开火车练习这几个单词。5、PracticeLook! This is a panda.（让学生指向熊猫的身体部位练习）
This is his…从而练习各个身体部位的单词。(三)跟读录音，感受地道的英语。认真领会录音的语音和语调。1.T: You learnt very well. Now Listen and repeat twice.2.Let’s act .通过跟读录音熟悉单词及句型。练习。老师指着盼盼的身体各部位说：This is his head…练习这个句型，然后俩人一组，分别指着身体部位练习这个句型。(四) 1、Game:利用游戏轻松学习英语。避免课堂的枯燥单一，让学生在乐中学，在学中乐。A:Point to your …教师说，学生指。B: This is my …看谁指的又快又好。（五） 1.选一选，看谁做得又快又好。 你认为下列衣服应该穿在身体哪一部位？
2.功夫熊猫 出示“腿/胳膊/身体”，看图既快又准的指出功夫熊猫的身体部位。
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Module10
Unit2 Point to her nose.
教学目标：
1．能听懂会说读单词eye, ear, mouth, nose, her；学习目标语句Point to her nose.
2．能熟练运用句型Point to her nose.并能根据指令指出正确部位。 3．培养学习英语的乐趣。 教学重点：
单词eye, ear, mouth, nose, her目标语句Point to her nose. 教学难点：
mouth，ear 的发音，物主代词his, her的正确使用 教学课时：1课时 教学过程：
1. Warm-up and review
Greet to students. 用”Hi”“ How are you?” 开火车的形式问候 Review Activity: Body chant “head, head, this is my head; arm, arm, this is my arm; …”边唱边指 2. Presentation and Practice
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