提高教师利用白板率

提高乃东县中小学教师白板使用率的方案

一、学校加强培训，使教师熟练掌握电子白板的功能和使用方法

我们要灵活掌握交互式电子白板的操作使用，就必须加深对电子白板的认识与了解，才能使我们的老师更好地接纳电子白板，充分发挥出电子白板在教学中的优势。为此学校要及时展开“班班通”应用技术培训，选派学校信息技术底子厚实的年轻教师和县级信息技术骨干教师做主讲，采用集中加分散的方式进行学习。每周安排2节课进行教师培训，第一课时进行集中培训，由主讲教师就电子白板的各种功能进行讲解、演示；第二课时展开分组学习，根据学校的统一安排，以年级教研组为单位到各班进行试讲练习。信息技术知识相对较好的教师为组长，进行实时指导。另外，培训期间我们每周都会将年轻教师集中到一块，进行集体研讨，交流学习，因为年轻教师有时间有精力，接受能力又强，他们学会了再让他们教自己年级组的老师就更方便更有效了，这样为全校教师能早日熟练掌握电子白板的功能和使用方法起到积极地促进作用和推动作用。

二、示范引领，充分展示电子白板在课堂上的优势

引领可以加深教师对电子白板的再认识。培训结束后，虽然教师都能很快的投入到电子白板的使用中去，但从听课及平时的反馈情况白板利用率来看，不是很理想，极少个别教师能灵活运用电子白板讲课，多数教师仍然是穿着新鞋走旧路，把电子白板当成了课件演示的机器。为确保此项培训工作顺利、扎实有效的开展下去，进一步推进电子白板在课堂中的运用，优化电子白板与学科教学整合，凸显电子

白板辅助教学的强大优势，要采取示范引领的方式，让参加过县级培训的两位教师每人出示一节公开课进行校级观摩，并针对这两节课中的白板使用情况展开分析研讨，以做好引领工作，通过这两节课，老师们都清晰地看到与旧式黑板相比，电子白板更加凸显了他的优势，不但节省了我们的教学时间，还使课堂教学更加和谐有效。 三、考核评比，激励教师提高电子白板的使用技巧和效率

熟能生巧，用的多了，方法自然而然的就掌握了。培训结束后，将电子白板的使用列入学校目标责任制考核，要求：每周语文和数学、藏语文、综合和英语教师使用电子白板的数量不得少于3节、2节、1节(乃东中学：汉语文和数学及政治、藏语文和理化及英语、生物和地理历史教师使用电子白板的数量不得少于3节、2节、1节)，每上一节课都要有相对应的课件并保存以备检查，记录表的填写要完整，学期末跟随常规检查同步进行，并纳入使用教师考核中。学校定期每月召开一次电子白板使用情况碰头会，对电子白板的使用进行交流、总结使用过程中的好经验好做法、反思存在的问题。电子白板的使用列入目标责任制考核，要在一定程度上既保证教师每周都有一定的时间进行实践，又要同时约束个别教师的某些抵制行为，为教师能熟练掌握这种最新式的教学工具提供有力保障。关于电子白板的使用，除了列入学校考核之外，还要成立督查小组，由学校的分管教学副校长牵头，跟教务主任和电教员一起进行不定时的抽查，抽查结果实行全校通报，列入考核。在这一系列制度的约束下，相信教师们由开始的被动使用变为主动运用，由教师的专用变为师生的公用，由操作不熟

练变为运用自如，为学校教师及早地实现信息技术与学科教学的整合打下坚实地基础。

四、规范管理，建立资源库并做好资源库的充实和更新

资源库的更新工作既是白板使用过程中的一个前期工作，也是一个不断充实的过程。一方面教师可以将制作课件时所使用的图片、视频、音像等部分资料直接导入资源，另一方面教师还可以利用课前预案时收集整理的讲课材料进行资源填充，如：师生共同演示知识的产生过程与推理过程等资料都可以随时入库，作为新资源。所以资源库的建设是一项长期的任务，需要教师坚持不懈，不断积累。电子白板与黑板相比的最大优势是使用便捷，能提供直观上的最有力的证明，节省拼画时间，并且还可以反复使用。为确保此项工作扎实有效的开展，督察小组每月都要进行实地检查，由“班班通使用记录——教案本中的课件名称——白板中的资源库存储数量”三方面，进行一一核对，查看资源数量的增多与否，对达到要求的教师视程度适当给予1——2分的考核奖励，以此鼓励广大教师在使用白板的同时不忘资源更新工作，也为今后师生的共同使用打好基础。

交互式电子白板作为现代教育辅助教学的一种有力载体，是继“黑板、粉笔、板擦”三位一体的旧模式之后的一次历史性改革，如何正确使用并充分发挥其优势还需在实践中不断研究探索，我们会沿着“反思—实践—再反思—再实践”的思路，使电子白板的使用和管理工作日趋渐进，逐步完善，最终实现每位教师主动熟练使用电子白板的目的。

提高白板使用率措施及考核方案：

第一步：

选派学校信息技术底子厚实的年轻教师和县级信息技术骨干教师做主讲，每周安排 2节课进行教师培训 第一课时进行集中培训，由主讲 教师就电子白板的各种功能进行 讲解、演示。 第二课时展开分组学习，根据学校的统一安排，以年级教研组为单位到各班进行试讲练习。 知识相对较好的教师为组长，进行实时指导，进行集体研讨，交流学习。

第二部：

为确保培训工作顺利、扎实有效的开展下去，进一步推进电子白板在课堂中的运用