北京市15区2019届九年级语文上学期期末试卷分类汇编古诗鉴赏专题新人教版

古诗鉴赏专题

东城区

（二）古诗欣赏。（4分）

行路难（其一）

李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

5.著名学者林庚先生在《唐诗综论》里说，李白在《行路难》“短短的一首诗中，感情从一个极端走向了另一个极端，仿佛是从谷底到波峰，大起大落”。请结合该诗具体诗句，谈谈李白的情感是如何波澜起伏的。 答：

（二）古诗欣赏（4分）

5.示例：诗人的情感经历了一个由苦闷抑郁、到失望惆怅，满含希冀却又充满矛盾、最后乐

观自信的起伏过程。比如诗人面对美酒佳肴却“停杯投箸”，表现他在理想与现实发生矛盾时内心的苦闷抑郁；黄河不可渡，太行不可登，人生道路上充满艰难险阻的悲慨惆怅；然后借用姜尚和伊尹的典故表达诗人对重新被重用的希望；再反复咏叹行路难，表现了诗人恐世路艰难的矛盾心理；最后写乘风破浪济沧海，则充满乐观自信，表达出他伟大的理想抱负和坚定的人生信念。

评分：4分。其中，结合具体诗句分析起、落之情各2分。 海淀区

（二）阅读《游山西村》，完成8-9题。（共5分）

游山西村 陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

8.阅读这首诗，任选其中一联，具体说说你对“古风存”的理解。（3分） 答：

9.这首诗表达了诗人丰富的情感，你读出了哪些情感？（2分） （二）

8.示例：首联写出淳朴的民风。农家酒味虽薄，但待客情意却十分深厚，一个“足”字，表现了丰收之年农家待客倾其所有的盛情。这联诗句，表达出诗人对农村淳朴民风的赞赏之意。

（共3分。选择首联、颈联、尾联其中一联，1分；说出理解，2分）

9.示例：我读出了诗人对农村风光和淳朴民风的赞美之情，从“疑无路”到“又一村”

的欣喜之情及对农村生活的热爱之情。

（共2分。答出其中两种情感，每种情感，1分） 西城区

（二）阅读下面这首诗，完成5-6题。（共5分）

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

5. “怀旧空吟闻笛赋”借用典故表情达意，其中的“ ① ”字既传达出徒能吟诗怀旧的无奈之情，又显现出老友都已不在身边的孤寂之苦，耐人寻味。其他古诗词中像这样借用典故表情达意的诗句还有很多，如“ ② ”。（2分）

6. 老师请同学们为画线诗句配插画，以下两种设计，你会选择哪一种？请结合诗句内容和作者情感说明理由。（3分）

设计一：将“沉舟”“病树”居中突出，将“千帆过”“万木春”画得渺远。 设计二：将“沉舟”“病树”置于画面一角，用明亮的色彩渲染“千帆过”“万木春”

的景象。

选择： 理由：

5.①答案：空

②示例一：闲来垂钓碧溪上 示例二：忽复乘舟梦日边 评分标准：2分。每空 1分，有错字不得分。 6. 示例：

设计一 这句诗中，刘禹锡以沉舟、病树自比，为自己的寂寞、蹉跎而忧伤，表达了对

世事变迁、宦海沉浮的感慨，所以将“沉舟”“病树”居中突出。而“千帆过”“万木春”指的是别人仕途顺利，春风得意，不是作者的心情，应该画得渺远。

设计二 “沉舟”“病树”固然使人感到惆怅，但沉舟侧畔有千帆竞发，病树前头正万

木皆春，说明新事物必将取代旧事物。这句诗表现出了诗人豁达的襟怀，因此应当用明亮的色彩渲染“千帆过”“万木春”的景象。

评分标准：共3分。选择不赋分，理由中诗歌内容1分，表达情感1分，设计对应1

分。

顺义区

（二）古诗词阅读（7分）

阅读《江城子·密州出猎》，完成8—10题。

江城子·密州出猎

苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，

看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼

8.作者在词的上片极尽描写出城打猎的壮阔场面，充满① ，也由此引发出他要 ② 的雄心壮志。（2分）

9. 阅读画线句，发挥想象，用自己的话描述苏轼率领众人出城打猎的情景。（3分） 答：

10. 古诗词中还有很多借酒抒发作者真挚感情的诗句，除本诗外请你再写出两句。（允许有两个不会写的字用拼音代替）（2分） 答： （二）古诗词阅读（7分）

8.①豪迈②杀敌报国

评分：每空1分，共2分。意思对即可。 9.示例：我带着少年的豪情壮志，左手牵着黄犬，右臂擎着苍鹰，头上戴着华美鲜艳的帽子，身上穿着貂皮做的衣服，带着上千骑的随从疾风般席卷平坦的山冈，外出打猎，场面宏大。 评分：3分以上是示例，学生结合必要的意象，融入作者情感，场面描绘清楚即可。 10.举杯邀明月劝君更尽一杯酒举杯消愁愁更愁醉里挑灯看剑等 评分：每句1分，共2分，课内外皆可，注意除本诗外。 燕山区

㈡阅读古诗，完成后面8--11题。 （8分）

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 ——苏轼《水调歌头·明月几时有》

8. 阅读全诗，说一说这首诗表达了诗人一种什么样的情怀？（２分）

答：

9. 阅读划线句子，发挥想象，用自己的话描述诗句呈现的是一幅怎样的画面？（２分） 答： 10.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，词人的这个句子阐释了怎样的哲理？ （２

分） 答：

11. 根据你的阅读积累，再写出两句带有“月”字的古诗句。 （２分） 答：

古诗词阅读

8. 《水调歌头》词，借写明月表达对亲人的思念和美好祝愿，借月的阴晴圆缺表达面对种

种生活际遇的旷达胸襟和乐观情怀。 评分：2分。

9.夜已深沉，皎洁的月光转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，照到了房中那些因为不

能和亲人团圆而感到忧伤，以致迟迟未能入睡之人。月圆而人不能圆，这是多么遗憾的事啊！ 评分：2分。

10. 人固然有悲欢离合，月也有阴晴圆缺。她有被乌云遮住的时候，有亏损残缺的时候，她

也有她的遗憾，自古以来世上就难有十全十美的事。既然如此，又何必为暂时的离别而感到忧伤呢？ 评分：2分。

11. 示例：⑴明月几时有，把酒问青天。⑵月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 评分：

每空1分，共3分。 门头沟区

（二）阅读《观沧海》，完成7—9题。（共6分）

观沧海 曹操

东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。

7.《观沧海》不仅描绘了诗人登山观海所见景物，诗人还借助想象表达了自己 的胸襟。（1分） 答：

8.阅读划线诗句，发挥想象，用自己的话描述这几句在你脑海中呈现出怎样的画面。（3分） 答：

9.除《观沧海》外，请你写出两句含有“海”字的诗句。（2分） 答： （1） （2）

（二）阅读《观沧海》（6分） 7.答案示例：博大（宽广等）1分

8.答案示例：火红的太阳和皎洁的月亮，每天仿佛从宽广无垠的大海上冉冉升起，傍晚时分又缓缓落入到大海的怀抱；星光灿烂的银河，横贯在深蓝的夜空中，它那远远的一端垂向海面，也仿佛发源于大海之中。

评标：景物全面，想象合理，语句通顺，得满分。3分

9.答案示例：海内存知己，直挂云帆济沧海，海日生残夜，百川东到海，曾经沧海难为水，海上生明月，等等。2分

评标：必须含有“海”字，有错别字不得分。 石景山区

（二）阅读《观沧海》，完成第8–10题。（共6分）