小学三年级语文《家乡的红橘》原文、知识点及教案

第五段：十一月左右，果实成熟了。 第六段：总结全文，赞美家乡的红橘。 四、学习生字

1、请小朋友用喜欢的方式记忆课后田字格中的10个字。 2、教师重点指导“骨”字的写法，请生观察写“骨”字时应注意什么？骨字的第四、第五画是点、横钩。 3、师范写“骨”字。生在桌上用手指写3遍。

4、生练习：打开练习本，把其余的9个字在田字格里写2个，要求一个比一个写得好。 5、展示书写。 五、作业 1抄写生字。

2抄写词语，每个三遍。 第二课时 一、复习引入 1、复习生字词。

出示生字卡片，开火车读生字、男女生赛读、齐读。 2、复习课文：全班齐读课文。 二、精读课文，感受红橘的可爱

1、出示第1段，自读思考第1段讲了什么？（家乡的红橘生长在长江边）

2、过渡：作者家乡的红橘有什么可爱之处呢？课文又是从哪些

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方面写出了红橘的可爱呢？请自读课文2~5段，边读边思考。 3、（学生汇报：第2段写了春天时，橘树叶长得很茂盛）师板书：橘树叶。

作者用哪些词来写橘子树的叶子可爱？把它们用重点符号标出来。（学生汇报：茂盛、四季常青、闪着绿油油的光） 理解“茂盛”的意思。 4、指导朗读、背诵。

那绿绿的叶子在春风中轻轻摇摆，在阳光下闪光，多美呀！就让我们美美地读一读吧！自读，抽生读，师生点评，齐读，试背。 5、还有哪些地方写出了红橘的可爱呢？（生：第3段主要写橘子花的可爱）师板书：橘子花。

6、默读思考：课文从哪些方面写橘子花的可爱？勾画表现橘子花可爱的词语。（学生汇报：竞相开放、争奇斗艳、绽放、醉倒） 理解词语：竞相开放、争奇斗艳。 7、指导朗读、背诵。

（1）自读，边读边想象花儿竞相开放，花香醉人的情景。抽读、教师范读、齐读。

（2）这么美的句子，想把它记在自己的脑海里吗？下面就自己背一背吧！（自由背、抽背、师引背、齐背）

8、还有哪些地方写出了红橘的可爱？（第4段写了青色的橘子压弯了枝头，很可爱）师板书：青色的橘子。

9、小组讨论：课文哪些词语写出了青色的橘子的可爱？（学生

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汇报：肥实、压弯了枝头、又酸又涩） 理解：肥实。

10、指导朗读：齐读这一段，边读边想象果实缀满枝头的情形。 11、到了十一月左右，果实成熟了，成熟的果子又有哪些可爱之处呢？作者又是从哪些方面来写红橘的呢？请生自读第5段。师板书：成熟的果实。

12、小组讨论、学生汇报： 颜色：红色金黄色的瓤 形状：像一盏盏的小灯笼 味道：甜甜的

感受：使人感到舒畅极了

13、指导背诵：有感情地朗读并把它背下来，体会作者对家乡红橘的喜爱之情。（自背、抽背、引背、齐背）

14、家乡的红橘每一阶段都有它的可爱之处，无论是橘树叶、橘子花，还是橘子，都让我们感受到了它的可爱，就让我们像作者一样大声地赞美它吧！齐读课文最后一段。 师板书：让人喜爱。 三、理清顺序，总结全文

1、通过刚才的学习，我们知道了课文是按红橘生长的时间顺序写的，先写叶，再写花，最后写果实由青变红。下边就请同学们勾画出表示时间先后的词语，完成课文第2题，读一读。 出示课后作业：

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这篇课文是按时间顺序写的，先写初春的橘子树，接着写四五月时的橘子花，再写（）的青色果子，最后写（）的成熟的果子。 2、教师小结：作者按时间顺序，写家乡红橘的生长变化，还特别注意认真观察了红橘果实的颜色变化与外形特点。在今后的写作中，我们要学习这种按一定顺序观察一件事物的写作方法，把自己的文章写得更有条理。 四、作业

模仿第5段写一种水果，注意要写出它的颜色、形状和味道。

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