2017年苏教版一年级数学上册《认识20以内的数的复习》教案

认识20以内的数

教学内容

苏教版小学数学一上第102页1-5题

教学目标

1．在复习20以内数的过程中，能够整理20以内数的顺序，掌握数的组成和数位，会熟练的数、读、写20以内的数，会比较大小，感受数与物的一一对应。 2．在复习的过程中，培养学生先读题，填完之后再读题和认真书写的习惯。 3．进一步培养数感，体会到生活中处处有数学，培养和发展学生的表达能力。

4． 教学重、难点

教学重点：20以内数的组成、大小和顺序 教学难点：培养学生良好的做题习惯

教学准备

课件、直尺、计数器

教学过程

活动目标 学习任务与要求 教学对策与预设 学生倾听 学生回忆与总结 教学意图 谈话引入，师：同学们，我们这学期的新知识已明确目的 经学完了。为了让同学们巩固所学的知识，从今天起，我们将对这学期所学的知识进行整理和复习（板书课题：复习）这节课，我们先来复习第一个内容：认识20以内的数。（板书：20以内的数） 师：在这块内容中，自己学习了哪些知识？你认为学的好的是哪一部分的知识呢？学得不好的是又是哪些知识呢？ 师：真棒！大家把20以内的数回忆了一遍，明白了自己学得好的和不好的地方，真不错。 复习数数 师：小朋友们想去数字王国玩吗？数字王国的国王说：要想进城门，必须会数数？你会吗？ 师：（出示图片三秒后消失让学生说说有几个）你是怎么数的或他是怎么数的？ 学生唤起已有的知识经验，并对所学的知识进行评价，培养自我激励的意识和能力。 生：会 生：我是一个一个数的 生：我是两个两学生在游戏的过程中掌握正确的和快速的数的方法，可以一个个数，也可以几个几个数，有时数据多要边划边数。同时，掌

你觉得哪种方法好？ 总结：所以，在我们数物体的时候我们可以一个个数，也可以几个几个数。 师：（呈现不规则排列的草莓图）那这个物体呢，应该怎么数？请你先数数看。 师：要想数对，你觉得要注意什么？ 师：刚刚我们数的是物体，那么小棒和计数器你会数吗？（呈现书的第1题的第二、三小题，并补充用计数器表示的2和20） 师：从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位 师：2和20都用了两颗算珠，他们表示的数怎么不一样？ 过渡：数的这么好，国王打开大门，欢迎小朋友们来参观。 复习数序 师：首先迎接我们的是小松鼠，他带着一把直尺来了，他说：小朋友们，我们一起去闯关吧。大家加油！ 师：（出示20厘米的直尺）在这把直尺上，有很多的学问，请从小到大，数出直尺上的数。先自己小声的数一数，再数给同桌听。 师：大家数的真不错，还可以用什么不同的方法数一数？ 师：你能数一数，填一填吗？ 10 18 15 16 12 个数的 握数小棒和数计数 生我是三个三器的方法，培养数感。 个数的。 生:我是五个五个数的 师：应该边划边数，这样不会重复。 生：要按照方向，不重复的数 生：要边划边数 生：从右边起，第一位是个位，第二位是十位 生：算珠放在不同的数位上。 师：除了数一数，我们还可以利用直尺提问呢？ （1） 比12大1的是几？ （2） 和18相邻的两个数是？ （3） 13和15中间的数是？ （4） 比11大又比15小的数有？ （5） 16接近10还是接近19 学生各自指点直尺数数。 生：我可以从小到大数，也可以从大到小数 生：我可以5个5个的数 生：我可以2个2个的数 能够利用直尺来了解数的顺序，比较数的大小，并培养学生在解题时想到利用直尺的帮助。并在复习的过程中，培养学生先读题，填完之后再读题和认真书写的习惯。